初二上册物理教学工作计划 3 篇 教学目标 一、学问与技能:了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。 1.理解光沿直线传播及其应用。 2.了解先在真空和空气中的传播速度。c=3×108m/s。 二、过程与方法 1.观看光在空气中和水中传播的试验现象，了解试验是讨论物理问题的重要方法。 2.阅读“科学世界──我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。 三、情感、态度、价值观 1.通过观看、试验以及探究的学习活动，培育学生等重客观事实、实事求是的科学态度。 2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性熟悉，为后继学习打根底。 3.通过探究性物理学习活动，使学生获得胜利的愉悦，乐于参加物理学习活动。 教材分析 其次章光现象和第一章声现象联系非常严密，讨论对象都是生活中常见的一些现象，而第一小节主要解决三个问题：①什么叫做光源?②光是如何传播的?③ 光的传播速度是多少?这三个问题跟第一章声现象中讨论的三个问题很接近。①什么叫做声源?③ 声音是如何传播的?③ 声音的传播速度是多少?所以在教学过程中可以把光和声音作一个类比，使学生对光有更深刻的理解。 一、引入 引入局部选用一个谜语，以此来激发学生的学习兴趣。 谜语：一个西瓜在它被切开以前是什么颜色的? 分析：学生们依据自己的生活体验，西瓜瓤可能是红色的，也有可能是黄色的，假如是生西瓜，还可能是白色的，所以学生可能得到上述的三个答案，即红色、黄色、白色。但是标准答案是黑色的。学生们觉得很惊异，肯定会问：为什么是黑色的呢?缘由很简洁，由于西瓜没有切开以前，里面是没有光的，任何物体自身不发光也没有反射其他物体发出的光，那是黑色的。这个道理和在漆黑的夜晚，我们看什么东西都是黑色的是一个道理。假设这个世界没有光，我们看什么东西都是黑色的，或者说我们什么都看不见。由此说明光对人来说是很重要的，没有光，这个世界就不会如此五彩斑澜，如此美丽，甚至我们根本不能生存。 二、新课局部 (一)什么叫做光源， 学生刚刚学过声源，可以让学生仿照声源的概念自己来归纳光源的概念。学生答复“能发光的物体叫做光源”，他们的理由是“能发出声音的物体叫做声源”。但这样是不是完整呢?许多物体都“能”发光，但是不是全部发光的物体都是光源呢?举几个例子来说，比方电影荧幕，月亮，我们看起来都“能”发光，但他们是不是光源呢?先分析一下，电影荧幕的光来自放影机上的投影灯，月亮的...
