基于体育需求视阈的高校体育教学质量提高讨论基于体育需求视阈的高校体育教学质量提高讨论 摘要： 通过文献资料法、逻辑分析法、实验对比等方法，从学生体育需求的视角，以网球教学为案例对体育教学质量的提高进行分析与讨论，讨论表明：切合学生体育需求，制定合理的教学目标，并设计能真正反映教学目标的考试方案；教学以考试为目的展开，并立足于各体育项目的运动特点选择合适的教学方法；引导学生通过实验分析来挖掘体育运动规律等有利于体育教学质量的提高和学生体质的改善
关键词： 体育需求；教学质量；网球教学；考试方案；教学设计 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：16723198（2025）02025103 学校体育以培育学生终身健康与终身体育的意识、能力和行为作为主要目标
然而根据 2025 年全国学生体质健康调研结果表明，大学生身体素养还在继续下降，正成为制约我国成为人力资源强国的重要因素
显然与学校体育教育不足有关，当前体育教学无法满足学生掌握终身健身技能的需求，学生缺少有价值的健身手段，参加体育锻炼的时间自然就少，无法实现“健康第一”指导思想，体育教学价值难以实现，自然无法引起学生群体的重视
因此如何满足学生获得健身技能的需求将是普通高校体育教学质量提高的关键
本文所指的体育需求是指大学生对自己获得喜爱的体育技能，并把它作常用健身手段的一种渴望
大学期间，学生们都希望掌握一到两项喜爱的健身技能，丰富文化生活，促进体质健康
现实并不乐观，近年来尽管许多高校也增开了一些学生喜爱的有价值的体育课程，如网球、羽毛球等，但教学效果差强人意，难以满足学生掌握健身技能的需求
体育教学假如不以满足学生体育需求为出发点，课堂上即便老师讲的再好，恐怕其意义只体现在课堂上，从终身体育和终身健康的角度讲学生并不能真正从中受益多少，意义不大
教学质量是学校进展的生命线，是学校在未来高等教育进展中取得独立地位
