小学书法教学论文引领学生逐步迈进书法艺术殿堂

小学书法教学论文引领学生逐步迈进书法艺术殿堂小学书法教学论文引领学生逐步迈进书法艺术殿堂小学书法教学论文引领学生逐步迈进书法艺术的殿堂桂林市琴潭实验学校秦彦玲摘要：在崇尚无纸化办公的今日，全社会书写汉字的质量都在严重下滑。我们有责任继承和发扬书法----这门我国独有的民族文化，远离＂临摹＂误区，乐在自主创新，远离＂苦学＂误区，寓教于乐，硬笔为主，毛笔为辅，精讲精练精批改，学以致用。老师要随时随地鼓舞，对每名学生所取得的成绩进行表扬，使学生们体验到成功的欢乐，激发他们的学习兴趣，最大程度地挖掘其潜质，提高书写能力，教育学生写出标准、端正、干净的汉字，其书体是楷书和行书。关键字：书法艺术硬笔为主书法是我国独有的民族文化,我们有责任继承和发扬这门古老的艺术。随着信息时代的来临,对键盘、鼠标的过分依赖,使书法的有用功能被弱化,人们的书写能力正逐渐退化,孩子们更是被冲击者,多数学生没有扎实的书写根本功。在崇尚无纸化办公的今日,重新审视我们的小学书法教育,重拾传统文化就显得十分必要而且迫切。xxxx 年 8 月教育部发文,要求在小学阶段开设书法必修课。事实上，不仅仅是小学生书写汉字的质量在严重下滑，初中生、高中生、大学生，乃至于社会书写汉字的质量也在下滑，可以说，几乎全社会书写汉字的质量都在严重下滑。面对汉字书写教育的这种困境，教育部如今郑重其事地重申对学生开展书法教育，目的就是要通过对学生进行书法教育提高学生汉字书写的对小学生进行书法教育的主要内涵是上述第一点，即教育学生写出标准、端正、干净的汉字，其书体是楷书和行书。然而，如今的小学书法教学中却存在诸多误区，例如教学上单纯强调技法，临摹贯穿始终，注重有用主义等等。如此教学必定扼杀学生的求美天性，不利于学生制造力的发挥，遏制学生对写字的兴趣，最终使小学生的书法训练演变成为了完成任务而＂写字＂，其字写得横平竖真、千篇一律，如同印刷体一般，毫无艺术性可言。针对以上问题，作为小学语文书法老师，应该顺应小学生的认知规律，尊重他们的兴趣爱好，推动他们的求美天性，同时引领他们远离三大教学误区，学以致用，使其兴趣盎然地迈进书法艺术的殿堂。一、远离＂认知＂误区，乐在由浅入深学生在练字时应先学笔画，再学独体字结构、再学偏旁部首、最后学习合体字结构。在练字的过程中，可以边学笔画边讲独体字结构，然后遇上了有偏旁的字，首先可以了解偏旁部首的写法，再学习合体字结构，...