小学教师行动研究案例

小学老师行动讨论案例小学老师行动讨论案例一、问题的发现：夏某，男，11 岁，是我校五年级某班级的一名学生。在第一周军训期间，刻苦训练，仔细学习。上课、集会从不迟到、早退。但是，开学二周以后，就逐渐发现他有一些违纪现象出现。学校规定每天早上的早读，他总是不读。上课的时候总是低着头，有时就干脆趴在桌子上不听课，并伴有作业拖拉的现象。夏某为什么在入校二周的前后有如此大的反差呢？二、问题的症结：夏某原是我校四年级的一名学生，原先在四年级时，数学和英语成绩一直很差。但在五年级军训期间，感受到了教官亲切的关怀和老师的殷切希望。这一切更加坚决了要在五年级仔细学习信念，以弥补以前的缺乏。在入校的军训生活中，一直能坚持刻苦训练。刚开始训练两天，就觉得腿脚发软，肌肉酸痛，但他没有因此而请假，坚持在操场上训练。身体的疲劳算不了什么，心理却是很快乐的。通过一周的艰苦训练，他在班级中获得了军训会操竞赛的第一名。这极大地增强了夏某的自信心。他坚信：只要通过自己坚持不懈的努力，是可以取得成功的。军训结束后的第一周，夏某学习是很仔细的，从不迟到、早退。并且能做好自己分内的事。但过了两周后，就发现夏某不与其他同学沟通，上课总是低着头，有时干脆就爬在桌子上听课。因为他四年级时的英语和数学成绩很差，《英语》、《数学》等课程听不懂，虽然也暗自努力过，但还是搞不懂，心理觉得很烦，所以，有时早读就不读，上课也就无精打采了。临时也只能这样混一段时间对自己失去了信心。于是就出现了早读不读、上课不仔细的情况。三、问题的解决：转变夏某1、对策与方法夏某是因为自己以前学习成绩差，跟不上班级其他同学，觉得自己的学习生活无希望，所以产生了厌学情绪。当务之急是要帮助他排除学习障碍，树立自信心。要多给他鼓舞，而不是简单的批判教育。在这个方面，我们老师就需要作出更多的努力。首先，要帮助他树立学习目标。其次，要帮他寻找一种行之有效的学习方法。最后，要帮助他养成良好的学习和生活习惯。对于夏某的疏导和教育，要循序渐进，一步步帮助他树立信心，提高学习成绩。第一步可以做的是设法让他信任我，让他明白“世上无难事，只怕有心人〞；然后，辅导他怎样学习《英语》，让他掌握一些学习该门课的策略，提高他的学习兴趣。在此根底上，慢慢的和他一起探讨：以前为什么学习不好，导致学习成绩不理想的原因是什么，怎样学习才能提高学习效率，摸索一套适合自己的学习方法，尽...