(专题总结)幼儿园美术活动评价初探 (专题总结)幼儿园美术活动评价初探 浅谈儿童绘画作品的评价 全语言 201*.1 在幼儿园美术作品评价园本课题的讨论背景下，我们结合自己班级的进展实际确立了讨论特色儿童画。对于儿童绘画作品的评价我们是从以下几个方面进展讨论的。 首先我们明确了评价儿童绘画作品的目的是为了鼓舞幼儿，使他们对美术活动产生深厚的兴趣，提高幼儿美的感受力及促进美术学问和技能的把握，美术活动评价既要表达幼儿的主体性，又要发挥老师的主导作用。在幼儿美术活动评价中充分表达幼儿的主体地位和有效发挥老师的主导作用 一、敬重幼儿的绘画作品 在美术活组织幼儿评价时，我们有意识的把自己的思想放在与幼儿公平的位置上，敬重幼儿的绘画作品的思路和内容，不把成人的想法、思路强加在幼儿绘画作品之上，由于成人对事物的理解往往与生活阅历和文化修养亲热相关的而幼儿对美术作品的理解在很多方面与成人明显不同。所以在评价幼儿作品的时候我们要充分听取幼儿对绘画内容的介绍，理解幼儿绘画的内容后在敬重幼儿想法的根底上进展鼓舞性的客观评价。这样才能真正发挥美术评价的鼓舞作用，促进幼儿使用美术语言表达自己对四周环境的熟悉和情感二、熟悉作品、正确评价 因此，儿童画不能算是严格意义上的艺术作品，那么，在评价时也不应当用评价艺术作平的方式去进展。儿童绘画作品更主要的是看有无童趣，看绘画者表达了何种情感，有没有制造思维的闪光点。例如：绘画活动《升国旗》完毕后，幼儿开头把自己的作品介绍给大家。点点小朋友把她的画呈现了出来：参加升旗小朋友的嘴边画上了许多的五线谱音符。米多说：“小朋友在认真地看升国旗，为什么画这么多音符呀？”点点说：“告知你，这是小朋友们正在唱国歌呢”。哦！原来是这样，点点通过想象和生活阅历运用绘画的形式表现出唱国歌的内容。此画谈不上有好的构图，形象简洁但他表达了小对生活阅历的感受和表现。 三、评价内容要与教育目标全都、重点突出 新《纲要》明确规定了幼儿园艺术领域的总目标，是“培育幼儿初步的感受并宠爱环境、生活和艺术中的美”、“大胆表现自己的情感和体验”。美术活动绘画活动后的评价，不能笼统，必需经过对教育目标的分析，结合详细的教育目标来进展评价。假如我们教育活动的目标意识不够评价也只就是个形式而已，起不到评价的作用。在每次备美术活动的时候，我们都会依据教育目标提出 2-3 个作品评价的具体内容，在组织幼儿进展...
