敬畏自然教学设计（共 4 篇）第 1 篇：敬畏自然教学设计 《敬 畏 自 然》教学设计 教学目的： （一）知识与能力 1．理解本文中作者的观点
2、讨论本文中反问句，理解其语气强烈的作用； 品味文章富有意蕴的哲理性语言；提升驾驭语言的能力
（二）过程与方法： 学生预习，搜集资料，老师充分利用电教手段引导学生理解课文；抓住文章的关键句，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义，学生自主、合作、探究学习
（三）情感、态度与价值观： 了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识；培育科学理性精神
教学重点 辩证认识人与自然的关系，培育科学理性精神；培育探究性阅读能力；通过反复阅读，体会作者的感情
教学难点: 理解“敬畏自然”的内涵及体味文中富有哲理性的语言
课前准备 学生：①预习文章，自学字词，弄清文意
老师：①准备与自然、保护自然相关的图文资料
② 准备有关爱护自然的名言、资料等
教学方法：速读、自主、合作探究、老师讲解 课时安排：1 课时 教学过程： 一、创设情境
无论是雄伟的高山，还是蔚蓝的大海，不管是辽阔的草原，还是温柔的沙滩，无不让人们神往；无论是春花还是夏荷，也无论还是秋雨还是冬雪，总是那样让人陶醉，面对大自然中一幅幅如此漂亮的图景，不能不叫人由衷的赞颂自然母亲的伟力，下面请你仿照例句，唱一句歌颂自然母亲的歌，表达你对自然母亲的感恩之
但是，人类的行为却使大自然受到了不同程度的破坏（展示大自然受到破坏的图片），刚才看图片时,我发觉大家面对漂亮而又正遭破坏的图景时，神情是凝重的，有些同学情不自禁地发出叹惋声
是的，人类对自然的破坏是令人痛惜的
但是自然，我们不能不开发，不能不利用，我们究竟该用什么样的态度对待自然
信任今日所要学习的《敬畏自然》，会给我们带来启示
二、理解题目 敬：敬重，是各种推崇之心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、
