新课改高效课堂培训心得体会新课改高效课堂培训心得体会 ——邓先民 通过此次新课改学习，我学到了不少学问，也得到了不少的收获：先将我的收获和体会总结如下： 一、我的熟悉 新教学观念。通过学习和新课改的不断实践，我渐渐熟悉到教学的本质不再是传统教学中老师单向的灌输和讲解，而是教和学的双边活动，教学是沟通的过程，是师生互动，合作的过程，不仅要使学生具有适应社会的力量更要强调学生猎取支持的主动性和制造性。 新课程观念，通过学习和实践，我熟悉到课程是体验和感受，是老师、学生、教材、环境的整合。 新学生观念，通过实践，我领悟到课堂教学中学生是学习的主体，老师要制造时机，让学生成为真正的课堂仆人。 二、以后的工作 1.挖掘教材，细心编写导学案。 大家都知道，在新课改课堂教学中，老师只是教学的组织者、指导者，学生才是学习的仆人，老师的主体作用首先表达在导学案的编写上，可改以来，我认真钻研敏捷挖掘教材，重组教材中的学问点，形成学问链，构成学问网。通过多种形式的问题设计，把散乱的学问变为简洁有序的学问系统。依据不同的教学内容，细心设计导学案，为上好课打好根底，做好铺垫。 2.充分展现 让学生真正成为课堂的仆人，新课改告知我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展现自己的一个平台。 3.反应检测 落实学生的学问把握状况，准时发觉在学问把握或口语表达方面的缺乏，并准时补充讲解。 三、我的反思 在感受新课改活动的同时，我们的课堂教学改革中也存在很多美中缺乏的地方，如课堂秩序较难维持，学生留意力简单分散，教学内容难以完成，学生热忱不能长久等等，面对以上问题我们每位老师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项长久的工作，同时我们要擅长总结得失，准时修正完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶。
