第一单元 中国人民抗日战争第 3 课 抗日战争的胜利 教案一、教学目标知识目标：1． 知道中共“七大”的中心任务、“七大”政治路线的制定和“七大”的意义；2． 知道抗战胜利的主要原因和抗战胜利的意义。能力目标：1． 73 74 通过学习中共“七大”及抗战胜利的原因等内容，培养学生运用分析归纳的方法掌握知识的能力。2． 通过抗战胜利伟大意义的教学，培养学生运用史料分析问题的能力。学生在此之前已经学习了抗战防御、相持阶段的内容，本节属于战略大反攻阶段的内容。学好本课，能较完整地了解抗战全局。学生平时通过电视等媒体对抗战有一定的了解。作为历史课，应以让学生从史料中发现问题，理解历史的发展。二、教学设计：（１） 导入新课多媒体展示毛泽东《论持久战》中一段文字摘录，要求学生判断该文字出之于那一篇著作？作者？进一步提问：毛泽东在《论持久战》中提到抗日战争分为哪几个阶段？大家最希望那一阶段的到来？为什么？教师概括：战略大反攻的到来也就意味这抗战的胜利离我们越来越近，那么国共两党在战略反攻时的表现又如何呢？我们今天就从这个问题着手开始学习。（２） 中共共产党第七次全国代表大会简单讲述两党在反攻阶段的表现后，出事陈毅《七大开幕》诗，特别要求学生注意最后“试问九州谁做主，万众瞩目清凉山”两句。从中分析出本次会议主要是解决什么问题？这是本节课的重点之一。设计让学生从分析陈毅的诗着手，目的是发挥学生的主观能动性，使其自己通过思考，认知中共“七大”的中心任务。用心 爱心 专心为了证实学生回答，接着进一步引导学生学习七大的主要内容。对书中所提到的光明前途和黑暗前途，要求学生作详细解释，教师要挖掘教材中的内容，利用教材培养学生的思维能力。最后，教师根据学生的回答，可将七大内容总结为“一个报告、一项任务、一条路线”。然后，再请学生根据教师的总结来回答七大的意义。使其在思考中充分体会到七大为争取抗战胜利，实现中国光明的前途提供了强有力的保证。（３） 抗日战争的伟大胜利1．播放一段关于日本投降的音像资料片。引导学生思考抗战胜利的标志是什么？请学生罗列出迫使日本投降有关的因素。插入一个猜谜游戏——日本投降（打一中国古代人名）。通过猜谜，引导学生分析抗战胜利的原因。这将有助于在本环节的教学中实现思想性、知识性和趣味性的有机结合，培育学生读史的兴趣，让学生不仅学会而且会学，提高学生分析问题的能力。学生对上述谜语猜...
