第九单元 戊戌变法第 1 课 甲午战争后民族危机的加深【特色教案】课标要求：了解戊戌变法产生的历史根源。简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张。简述百日维新的主要内容,分析其特点。知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。教学目标： 目 标内 容知识与能力过程与 方法情 感 态度 价 值观识记理解运用《马关条约》的签订与民族危机的加深资本输出；租借地和势力范围；门户开放政策了解中国民族危机的加深与民族资本主义初步发展的表现，从政治、经济分析民族危亡、中国民族资本主义初步发展的原因、影响，理解论从史出问题探究概括阐释中 国 面临 亡 国灭 种 的危 机 ，先 进 的中 国 人进 行 艰难 的 探清政府的统治危机财政危机；社会矛盾激化专心 爱心 用心1方面全面理解戊戌变法运动兴起的历经济基础的变化必然导致上层建筑的变革。分析比较索 ， 培养 学 生爱 国 热情 和 强中国民族资本主义的初步发展初步发展的原因、主要特点及影响学法指导方面：通过分析认识康、梁维新思想的产生发展，是中国近代历史演变的必然结果。训练学生运用历史思维看待历史现象的方法。通过阅读历史材料及分析百日维新的内容，帮助学生掌握论从史出，史论结合的历史学习方法。通过阅读、理解和分析教材中的历史材料，帮助学生掌握运用历史材料的方法。教学重点：戊戌变法的背景；康、梁的维新思想；变法内容。教学难点：康有为维新思想的特点；戊戌变法的评价及对资产阶级软弱性的表现的认识。教学过程：出示“日落紫禁城”的文字片断，提出问题引发学生思考。那是一个风云激荡的世纪世纪末的那个多事之秋落日的紫禁城里突然热专心 爱心 用心2闹起来几个读书人呼号“变亦变，不变亦变”······“改？！”一个苍老的声音，幽幽的，却也带点犹豫······“杀！！”······1.为什么说“那是一个风云激荡的世纪”？2.“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？3.“几个读书人” 代表了哪些阶层的利益？他们的主要主张有哪些？为什么他们提出要“变”？4. “ 一 个 苍 老 的 声音”指的是哪些人的声音？他们为什么对“改”表现出了“犹豫” ？5.一个“杀”字能说明哪些问题？一、戊戌变法的背景1.时代背景——甲午战败，刺激了瓜分狂潮，民族危机空前严重甲午战败给中国带来空前辱国的《马关条约》。-割地、赔款、开放口岸、开设工厂、产品运销内地免收内地税...
