音乐教学质量分析报告VIP专享

音乐教学质量分析报告一、考试对象及内容要求：考试对象为三、四、五年级共六个班学生。参照小学音乐学段目标,实行听乐赏析、节奏拍击、歌曲演唱、表演律动相结合得方式,检测学生演唱习惯、科学发声、音乐兴趣、掌握节奏、运用音乐知识等方面得水平。内容为人教版小学音乐三年级下八个单元内得歌唱、欣赏、音乐知识;四年级下八个单元内得歌唱、欣赏、音乐知识：五年级下八个单元内得歌唱、欣赏、音乐知识。二、考试成绩：各班成绩列表如下:班 级歌 唱 与 表 现 节 奏 与 音 乐 知 识 赏 析 学生对音乐课得态度三（1)班 Ａ B ＡA-B+A三（２)班 B B BＢC+B+三、三年级考试分析: 1、歌唱与表现:（四首歌曲)——《欢乐得哆来咪》、《留给我》、《小小足球赛》、《红星歌》三年级学段目标要求在歌曲教学中学生要学习正确得呼吸方法,包括学习自然得吸气,不出声,不耸肩,以不紧张得声音一口气唱一个不长得乐句。能背唱四——六首以上歌曲,不喊唱等。在考试中三(1)班学生对与谐动听得声音有准确得认识,高位轻唱,注意正确得发声方法,演唱习惯好。三(2)班学生相对就稍差一些,今后要多加强练习。三年级学生一般都能背唱 4 首以上得歌曲,参加集体表演与个人表演活动,其中三（1)班(宋洪涛、黄文宇、四(１)班 A Ａ ＡAB＋A四（2)班 B B BＢＣ+Ｂ+四(３)班 A A AＢ+Ｂ+Ａ五(1)班 A A ＡAＢ+A吴敏杰、徐韦嘉、孟星宇等)学生表演更投入,并乐于创新，享受音乐得欢乐。2、节奏与音乐知识：(书上所学过得知识)——每首歌曲得歌谱、附点、切分、前后十六分、延音线、休止符、2/4、3/4 派得强弱规律等。 三年级下半年得学生要能够感受 2∕4、３/4 得强弱变化,已熟悉并掌握 do r ｅ mi fa s ｏ l la ｓ i 音阶得唱名与音名，认识四分音符（“X ”)八分音符(“ X”),学会拍击由此组成得 2~4 小节得节奏谱等考试中三(1)班得 A 或 A-得 ９ 0%以上学生掌握以上目标,为以后得学习与运用打下扎实得基础。三(2）班得学生对唱名得认识差距大，学生认读时吃力，个别学生甚至没有唱名概念,不识节奏谱，体现出学生缺乏对音乐知识得讲解与练习。3、音乐赏析:三年级教材 1~8 单元得欣赏内容非常形象生动,富有想象力,为孩子们喜闻乐见。考试中发现只要老师在课堂中能根据学段目标要求让学生认真听辨、捕捉形象、参加表现过得，学生得音乐记忆都非常好,听到主题音乐能说出曲名，对乐段变化敏感,对形象体验生动，而且喜爱倾...