“在观察中比较”课堂教学设计

成都高新区益州小学“乐·活”课堂教学设计课 题在观察中比较科别科学课时1执教者陈美活动主题家校开放课时间2025。10.26教学目标1、在观察中有比较,比较需要公平，不同角度的比较有可能会带来比较结果的不同.2、能用多种感官和简单的方法去观察和描述事物间的相同和不同点，能根据高度和长度给物体排序。3、进展在日常生活中运用测量的认同感。4、意识到观察、比较是人们认识世界的基本方法。教 学重难点重点：观察中有比较，比较时要公平。难点:明白不同的角度比较结果可能不同。教具学具教具：多媒体、恐龙模具。学具:恐龙模具、活动手册.教学流程老师活动学生活动一、情镜引入课前说：陈老师今日给每个同桌准备了一个小礼物放在了桌面，请同学们在老师说可以打开小礼物之前，不要摸不要动小礼物，否则陈老师就把礼物收回来。T.（展示图片）·问：陈老师今日给大家带来了一张图片，图片中有几只恐龙呀？T. 是 的 。 （ 有 1 、 2 、 3 、 4 、 5 只 恐龙，）问:图中几号恐龙大，几号恐龙小？ ·追问：你是怎么知道的？（尽量让学生充分发表自己的观点）T.总结提炼:它们的大小我们现在也无法知道，因为它们在图片中，有的离我们近有的离我们远，我们没办法走进去真正的观察和比较。我们要比较恐龙的大小只有在真实的观察中才能进行。（板书:在观察中比较）S.5S.1 号大S。1 号看起来身体最大S.可能 2 号大，2 号离我们要远一些，它可能很大、、、、、二、探究（比较大小）活动一：从高到矮排队T。 陈老师，今日给大家带来了几位特别的小伙伴（出示恐龙模型）问：老师想请你们给恐龙排排队，想不想呀？(为了方便排队老师也给他们编号1、2、3、4）T。问：同学们，你们想给它们怎么排队？T。现在，我们先来从高到矮排队。·排队前陈老师有几点小要求：1、2 人S。想。S。颜色、高矮、长短、、、、、、（若未说出高矮排队，可提示平常排队我们一般怎么排的？——高矮）一组进行排队活动。2、比较时,边比较边记录你们的排队顺序。记录时写编号。3、排好队后,请静息。·现在请同学们打开小礼物并开始给恐龙排队。T。同学们都排好了吗？哪个小组同意来展示一下？T。问：同意他们的排队吗？T。（垫高恐龙并调整顺序）问:现在正确吗？T.是的,我们在比高矮时要在同一平台比才公平。科学的比较需要公平。活动二:从长到短排队T。现在,我们来按长短从长到短，给它们排排队?请同学们在排队时，也要像刚才一样公平的进行.问:长短应怎样...