万江二中高效课堂工程建设资料课题研究实施报告汇编万江二中教导处 2014 年 3 月 10 日目 录一、构建“先学后教、核心循环、当堂达标”课堂教学模式的实施方案（何汉华）…………第 2 页二、基于目标教育下的“四精”课堂教学法的讨论与实践（ 陈鉴辉)……………………… 第 14 页三、“说—写”循环式语言输出训练促进初中生英语语言能力进展的实验讨论( 贾洪坤）…第 20 页四、《运用参加式教学，提高思想品德课堂讲授有效性的讨论》课题实施方案(尹晓平）……第 24 页五、初中生课堂小组合作学习的行动讨论课题（黎艳琴）…………………………………………第 29 页六、初中物理生活化实验课程资源的开发与整合（唐兆江)………………………………………第 31 页 七、信息技术课堂学生助手使用讨论(龚晓华)……………………………………………………第 37 页 构建“先学后教、核心循环、当堂达标”课堂教学模式的实施方案一、本课题讨论的背景、目的意义 1、讨论的背景（1）创新人才培育模式，打造高效课堂,提高教学效率,推动素养教育是二十一世纪时代进展的必定要求。开展课堂教学模式讨论，进行课堂教学改革是基础教育课程改革的必定要求。（2）形势要求：东莞市政府把“高效课堂”工程列为推动我市教育现代化“十项工程”之一，课题讨论结合东莞市教育局 2025 年关于推动中小学“高效课堂工程"建设的相关文件要求.讨论制定课堂教学模式是我校进一步提高教学质量的必要措施，是我校深化推动教改、促进内涵进展的要求. （3） 我校目前教学现状:教学模式多数是“传递—接受式”，其结构是“讲一听一读一记一练”。多数老师埋头苦干,教学理念落后；对教学讨论“敬而远之”,对教学环节优化，教学设计优化，教学方法优化，多数停留于传统，缺少创新;在课堂上,“一言堂”、“满堂灌”现象尤其严重，堂上合作探究及分组讨论处于表象；对学生学情学力缺乏深化讨论，作业设计不科学，不是少而精，布置学生作业容量大；学生作业完成质量差,抄袭现象严重；生源类尖子生少，学困生多;老师教学观念的转变,教学方式的转变，学生学习方式的转变，都停留于现状，没有深化讨论，没有下决心改变，没有找到对策，没有行动实践。不同老师之间教学水平、教学质量差距较大,不同科组、备课组整体教学水平相差较大，团队合作、凝聚力有待提升……因此,教学质量仍没有取得突破性进步。(4）2025 年课改以来，我国很多教育发达的地区和优质...
