2、认识自己 教学目标： 1、能借助工具完成观察人物
2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果
3、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现合作的好处，能说出人体的 4 大组成部分
4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征，能指出指纹识别技术在实际生活中的应用
教学重点难点：观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征
教具准备：画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥 教学过程： 1、导入新课 谈话：你了解自己的身体吗
让我们一起来观察吧
2、学习新课 指导学生进入观察自己的身体
你有什么办法观察自己的身体有几部分构成
学生讨论，把想到的方法写在记录本上，汇报讨论结果
学生观察记录活动：以小组为单位，同学之间互相帮助，在纸上用笔画出身体的轮廓
画好后请你观察，你的身体有哪几部分组成
学生汇报观察结果
比 1 比，小组中谁最高
想 1 想用什么方法可以知道谁最高，谁最重
把测量的结果标的轮廓图上
学生讨论，汇报交流结果
评：多种实验工具是简单的测量变得更加富有挑战性
这就大大激发了学生的求知欲
指导学生观察身体的显著特征
世界上有没有两个完全一样的人
请大家互相观察自己同学有哪些不同之处
看谁找到的多
把观察到的特征标在轮廓图上
学生观察比较活动，汇报观察结果
讨论：想 1 想，在每个人的一生中，这些特征哪些是会改变的，那些是不会改变的
学生讨论，汇报讨论结果
展示自己的轮廓图：说 1 说自己观察和测量的结果，你能根据图上的信息猜出是谁的轮廓吗
学生分组进行交流
让学生保存课堂上自己观察和测量的材料
评：培养小组合作精神
指导学生观察指纹
小组活动：将每个组的同学将右手食指的指纹印在书上
请你们比较小组每个同学的指纹，看看你会有什么发现
把你小组成员的名字写在书上，把你们的发现也写在书上汇报小组观察比较结果
