2 寻找有生命的物体 [教学目标] 过程与方法：（1）能够运用多种感官去观察我们周围的世界
（2）能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果
（3）能够有目的地交流研究活动的方法与结果
知识与技能：（1）知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物
（2）知道生物体的基本特征和要求
情感、态度与价值观：（1）体会到对有生命物体进行探索的兴趣
（2）意识到生命是多种多样的
（3）意识到生命是宝贵的，要珍爱生命
[教学准备] 寻找一个合适的地点，准备调查用的工具材料等
[教学重点、难点] 让学生获得关于生物的亲身感受是本课重点
讨论这些物体为什么是有生命的是本课难点
[教学过程] 教 学 内 容 寻找有生命的物体： 一，寻找有生命的物体
1、谈话：今天老师想和同学们一起去校园里寻找有生命的物体
2、室外活动：寻找有生命的物体，（注）放手让自己去寻找，不要有引导，让学生凭自己已有经验去感知“有生命”
能够运用多种感官去观察我周围的世界，认识常见的动物和植物，体会到对有生命的物体进行探索的兴趣
二、记录有生命的物体
1、谈话：在刚才的活动中，你寻找到有生命的物体了吗
2、小组讨论，交流
3、将发现记录在课本 74 页的活动记录中
（可以用文字形式，对不认识的也可把它画下来
） 4、全体汇报、交流
（用实物投影展示学生的记录） 实物投影 能够用文字、图表等记录观察的结果；能够有目的地交流研究活动的方法与结果
三、交流讨论“为什么说它们是有生命的” 1、提问：为什么说它们是有生命的
2、小组讨论
知道生物体的基本特征和基本需求；意识到生命是多种多样的；意识到生命是宝贵的，要珍爱生命
教学札记： 板书： 附表： 名称 蚱蜢 蚯蚓 …… 发现地点 草丛 泥土 ……
