地球上的水 一．教学目标：1．过程与方法：（1）能从适当的情景中发现问题和提出问题。（2）能向大家表达自己的发现和感受。2．知识与技能：（1）了解自然界水资源的分布。（2）知道水资源在工农业生产、人类中的应用。（3）知道常用的节水措施。3．情感、态度与价值观：（1）欣赏大自然中美丽的水体，产生喜爱祖国河山的感情。（2）意识到水资源的缺乏，我们应该保护它。（3）体验缺水的痛苦和节水好处。（4）养成节水的行为习惯。二．教学准备：三．教学过程：（一）导入新课：复习引入。（二）自主学习：1．欣赏自然界美丽的水体。（1）观察地球仪，认识地球上水的分布。（2）师生共同欣赏自然界中美丽的水景，感受大大自然的美丽。2．指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。（1）尽管地球表面上大多数被水覆盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少、很少。（2）模拟感知地球上的水资源之间的相互关系。P32 页。学生分组操作。3．引导学生讨论淡水的用途。（1）学生根据生活经验，充分发表意见。（2）教师介绍工农业生产、人们的生活都需要水。（3）师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。采用“头脑风暴”的方式：先分组讨论发言，形成一个小组意见，写在纸上，然后每个小组派一个代表向全班发言，最后把各小组的内容张贴在教室内的墙上。4．引导学生寻找身边的浪费水现象，提出节水措施。（1）师生讨论。（2）老师补充介绍农业、工业等高科技节水技术。（三）作业：想象，如果没有水了，将会怎么样？
