做一位小科学家 一．教学目标1．过程与方法（1）能够从“玩”中提出问题
（2）会提问题
2．知识与技能：找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么
3．情感、态度与价值观：树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家
二．教学准备学生自备：自带各种玩具
三．教学过程：（一）导课：今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生
（二）自主学习：1．讲科学家的故事：（1）同学们相互讲；（2）学生阅读 P5 的爱迪生发明电灯的故事；（3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事
2．将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方
把它记在书后的活动记录上
（1）学生比较并记录；（2）学生相互交流；3．玩自己带来的玩具
（1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢
（2）学生分组研究；（3）汇报交流；（4）得出结论
科学就是这样的
原来科学离我们这么近
我们也能做科学家
4．看 P6 上的一幅图，说一说科学是什么
（1）学生观察研究；（2）师生讲座后得出：自然界→提出问题→观察测量 查问资料→思考→得出结论
5．观察我们周围的事物，每个小科学家提出 10 个科学的问题，记在书后 P74 页的表格里
提出后最好能够想办法解决这些问题
附板书：2．做一位小科学家自然界→提出问题→观察测量 查问资料→思考→得出结论
