《汤姆·索亚历险记》教学目标：知识与技能：1、培养学生快速阅读课文、抓住课文主要信息、概括内容要点的能力。2、了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3、初步了解汤姆·索亚历险经历，智囊知他的性格特点。4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。过程与方法：1、从题目入手，激发学生兴趣。2、学生阅读梗概，浏览精彩片段后，交流读书感受。3、把梗概和精彩片段进行对比阅读。教学重点： 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。教学难点： 体会人物特点和语言特点。课件准备：预习课文。学生过课题目：教学环节教师导学学生探究设计意图一 、 猜 书的 内 容 ，激 发 读 课文的兴趣(多媒体打出《汤姆·索亚历险记》这本书的封皮)教师简介：《汤姆·索亚历险记》是美国文学大师马克·吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。通过书名，你能猜猜这本书的内容吗? (学生猜测) 激趣导入，积累文学常识。二 、 阅 读梗 概 ， 了解 小 说 内容1．理解“梗概”的意思。2．自由阅读梗概，了解小说内容。教师相机提醒学生留意：梗概中写到了汤姆的几次历险?主要写的是哪次历险?你从哪儿知道的?使学生能比较准确地概括主要内容。自由阅读，整体把握内容，培养概括能力。三 、 浏 览精彩片段 ， 体 会人 物 特 点和 语 言 特点1．浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。2．再读精彩片段，围绕下面的问题交流：(1)你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?(2)你认为精彩片段“精彩”在什么地方?引导研读重点内容，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点；在读中体会课文轻松、幽默而略有夸张的语言特点。引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就行。教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默夸张的特点，读相关语段。 四 、 结 合课 后 的 对话 和 读 书产 生 的 疑问 ， 激 发学 生 读 整本 书 的 兴趣1．通过读梗概，你因为什么内容而产生了要细读原著的兴趣?哪些地方让你产生了疑问?2．看课后的对话(“我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣”)，你有什么想法?3．拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。4．鼓励学生读整本书，为读书交流...
