秋三年级科学上册 4.1《寻访蚂蚁》课件1 大象版-大象版小学三年级上册自然科学课件

寻访蚂蚁 一、 说 教 材 一、 说 教 材 二、 说 教 学 目 标二、 说 教 学 目 标三、说教学重、难点 三、说教学重、难点 四、 说 教 法、 学 法 四、 说 教 法、 学 法 五、 说 教 学 过 程 五、 说 教 学 过 程 六、 说 板 书 设 计 六、 说 板 书 设 计 一、说教材 《寻访蚂蚁》是大象版小学科学课第四单元第一课中第一课时的教学内容。喜爱动物是学生与生俱来的天性，本节课的探究活动是从“寻访蚂蚁”开始，用“寻访”作为话题，不仅饱含情趣，而且赋予了课堂动态的情境。在这样的氛围中，鼓励学生调动已有的知识和经验，去寻访、亲近、关注周围的小动物，在一个个探究活动中，鼓励学生动脑、动手，多层次观察和提问，获得对小动物的直接认识，丰富学生已有的感性认识。初步构建起对动物、生命世界以及整个世界的认识。 认识蚂蚁的形态特征：真正地蚂蚁什么样。 激发热爱生命的情感和探索生命世界的兴趣。知识与能力过程与方法情感态度与价值观多 层 次 地 对蚂 蚁 进 行 观察和提问。二、说教学目标认识蚂蚁的形态和行为特征。 重点重点难点难点多层次地对蚂蚁进行观察、记录。三、教学重、难点 情境教学法、游戏法、实验法、观察法、讨论法等。 情境教学法、游戏法、实验法、观察法、讨论法等。 观察法、实验法、小组合作法、自主探究法等。 观察法、实验法、小组合作法、自主探究法等。教法学法四、说教法、学法五、说教学过程猜猜我是谁在一个同学后背衣服上，用别针别上一张动物图片，注意不要让他看到是什么动物。由这个同学提问动物的特征，其他同学只许答“有”或“没有”，“是”或“不是”，最后，这个同学猜对了，就说：“我是……”然后，换一位同学接着做“猜猜我是谁”的游戏。游戏导入提出问题1144如果把蚂蚁的触角包裹起来，会怎么样？蚂蚁喜欢吃什么？蚂蚁记路吗？2233两只不同窝的蚂蚁相遇后会怎么样？画蚂蚁在世界各地，除了南极、北极和终年积雪不化的山峰外，在陆地上几乎都有蚂蚁存在。请学生根据对蚂蚁的认识，画一只生活中常见的蚂蚁。讨论、交流观察蚂蚁的方法拿食物引诱它，不让它乱跑，再用放大镜观察。用类似放大镜的观察器具——昆虫观察盒，只要把蚂蚁放在里面，便可以直接观察……把蚂蚁放在水中的泡沫塑料块上，用放大镜观察。用樟脑球在纸上或桌上画个圆圈，把蚂蚁放在里面，用放大镜观察。 ( 由于樟脑球有毒，严禁入口；接触过...