策略 . 专家指导 1. 知道金刚石、石墨、 C60 都是碳元素组成的单质，掌握碳单质的化学性质，了解其用途。 2. 了解 CO2 、 CO 的物理性质， CO 的毒性及其对大自然和人体健康的危害。 3. 掌握 CO2 、 CO 的主要的化学性质，会书写相关的化学方程式；知道 CO2 、 CO 的主要用途，以及用途与性质的关系。 4. 学会实验室制取 CO2 的方法，并会检验 CO2 的存在。 5. 了解自然界中碳的循环。 1. 从命题内容及考查角度分析 (1) 以金刚石、石墨、 C60 的性质、用途为背景，考查学生对“结构决定性质、性质决定用途”的理解和运用。 (2) 以生产、生活中的实际问题为背景，考查 CO2 、 CO的性质及用途。 (3) 给出仪器或装置，选择实验室制取二氧化碳的仪器或装置，考查实验室制取二氧化碳的原理、仪器装置、收集等。 (4) 给出物质之间的转化关系，推断物质的化学式，或书写方程式，考查碳及碳的化合物之间的相互转化关系。 (5) 联系生产、生活实际判断自然界中的碳循环。 2. 从中考的题型分析 (1) 以选择题、填空题等形式考查碳的单质及化合物的性质、用途等； (2) 以实验题的形式考查二氧化碳的性质、制法及其与一氧化碳之间的相互转化等； (3) 以计算题的形式考查各物质间的定量转化关系，确定物质的组成等。 1. 碳单质 碳单质的性质和用途是中考常考知识点，复习时建议教师运用表格形式，并结合它们的结构示意图，进行物理性质及用途的比较，帮助学生理清它们之间的区别，并找到物理性质差异的原因。 2.CO2 的制取、收集、检验 这是中考的重点，中考中常与氧气的制取、收集、检验等共同考查，因此复习时建议： (1) 与实验室氧气制取的药品选择、发生装置的选择、收集方法的确定、检验等进行联系，在联系中确定方法； (2) 通过强化练习，学会根据制取气体的原理和气体的性质选择发生装置和收集方法。 3 ． CO 、 CO2 的性质及相互转化 (1) 复习时可以通过表格的形式进行对比，比较其性质的异同点，在比较中明确两物质性质的差异，理清它们之间相互转化的方法及区分方法； (2) 列举生活、生产实例，明确两种物质对环境的影响及自然界中碳循环的途径、意义等； (3) 结合社会热点进行分析，提高学生分析、解决实际问题的能力。考点 . 知识清单要点 . 聚焦突破一、正确理解碳单质的性质及用途1. 由于碳原子的排列不同，因而不同的碳单质物理性质有很大差异，如金刚石是天...
