如何让小学英语课堂“活“起来吴春晖一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。为了帮助孩子更轻松地学习英语，同时结合教材的特点，采用各种教学方法，如：唱歌、游戏等活动来激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，给孩子营造一个轻松愉快的学习环境，那么，如何让英语课堂“活”起来？一、合理运用书中的歌曲小学生的自制能力较差，很难在40分钟的课堂上全神贯注地听课。简单机械的操练句子，学生会觉得枯燥乏味，而书中的歌曲正好弥补了这一缺陷。在教材的每个单元的G部分都是以课文内容相关的歌曲、童谣，孩子们可以通过歌曲、童谣来学习本单元的单词、句型，学起来更容易掌握，在教学中，应充分运用好歌曲，让学生在欢快的旋律中巩固句子，感受英语也是一支动听的歌。二、游戏能提高儿童的学习兴趣游戏是最能让学生感兴趣的了，在英语课堂里组织游戏，让学生在玩中学，这样学习就不象以前那样形式单调，内容枯燥，如：游戏“askandansweronebyone(连锁问答)”指定一些句型作为要传下去的问句和答句。一个学生回答了一个问题之后，必须得点出下一个同学并向他提问，一个连一个，连锁问和答，谁回答错了就表演一个节目。这样的游戏既让学生开心玩又可以巩固知识。三、运用直观教具，使英语学习更具体化运用实物或模型，在教学中，应充分利用这一优势。如，教学train,ship,plane,truck等单词时，一边教读单词，一边出示模型，并引导说Whatcanyousee?Icanseeatrain.Icanseeaship.学生在单词与模型的变换中，不知不觉已学会了单词、句型。四、充分利用肢体语言教学肢体语言教学就是在教学过程中伴随着表情、眼神、手势、动作等的教学方式。好动是儿童的天性。在教学中，要充分利用这一资源，设计一些简单易做，便于记忆的动作。如，教学study,paint,lineup,eat,drink,play时，让学生一边做动作，一边说单词，既活跃了课堂气氛，又有利于对单词的理解和记忆。五、注重英语与生活的联系英语与母语不同，母语时时处处都在用，不用教，学生也会说，英语则不能。这就要求教师营造说英语的氛围，让学生张口说英语，感受英语与生活的联系。如，课堂上尽量用英语对话，组织大量练习；课前用五分钟时间让学生用英语对话，可以谈论天气，相互问好等；师生见面用英语打招呼……
