亿以内的数的运算说课稿VIP免费

《亿以内数的认识》一、说教材1、教学内容:我选择的说课内容是人教版数学教材四年级上册第一单元《大数的认识》第一课时亿以内数的认识。2、教材地位与作用学生在第一学段已经学习了万以内的数的读写认而本单元则是在以前学习数的基础上进一步认识亿以内的数的读写并了解其在实际生活中的意义。这一单元是在小学阶段对整数学习的最后一课。对以后学生在学习中接触大数并计算大数奠定了知识基础而且初步感知大的数目。3、教材的编排特点a.结合实际情境让学生感受大数产生学习需要。b.合理安排教学内容引导学生利用已有经验自主探索。本节课的学习不仅是学生对数认识的一次扩展也进一步体现了数学与生活的密切联系通过学习能加强学生对数据实际意义的理解会用数学的眼光分析身边一些数据的意义这体现了“数学来源于生活最终服务于生活”的理念这个年龄段的学生一般具有接触面广、独立性增强、善于观察和发现、乐于动手操作等特点而且学生在三年级的时候已经系统的学习过万以内的整数。结合学生的这些特点我会做一些课前准备一是准备了《亿以内数的认识》的教学课件二是准备计数器、游戏卡片等教具。二、教学目标根据本节课的重、难点和内容的特点我制定了以下三条教学目标一知识与技能《亿以内数的认识》(1)在认识万以内数的基础上进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。使学生知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。(2)结合现实素材让学生感受学习较大数的必要性使学生体会较大数的实际意义感受亿以上数的意义培养学生的数感。(3)让学生在活动中体会数学与现实生活的联系培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识培养学生自主探索自我评价和善于合作的能力。三、教学重难点重点1、学会读、写亿以内的数2、掌握亿内数的数位顺序表了解十进制计数法。3、认识数级个级、万级、亿级会根据数级正确地读、写亿以内的数。教学亿以上数的读法与写法。难点1、读写数位较大的数目。2、理解“十进制”计数方法。四、说教法、学法教法为了完成教学任务在教学方法方面我会紧密联系学生的实际生活从学生的生活经验和已有的知识出发创设有趣的情境开展丰富多彩的教学活动使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。创设具体的教学情境培养学生对大数的感受发展学生的数感。大数对于学生读起来比较困难教师应充分利用好教材文本创设具体教学情境让学生对大数获得丰富感受注意放手让学生探索理解大数的读法后通过独立练习小组合作交流训练达到熟练程度。注重基础知识基本概念的教学给学生留有自主探索的空间对于数位、数级十进关系等知识应该让学生牢固掌握通过创设情境让学生去发现去体会通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。密切了大数与现实生活的联系培养学生的数学意识教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力数的产生与发展都是生活实践的需要认识数是为了用它来交流解决生活中的实际问题从而培养学生数学意识。学法学生主体参与动手操作;多向交流;教学游戏五、教学理念坚持以学生发展为本为学生终身可持续发展、和谐发展打基础。遵循儿童心理规律和认知规律。加强数学与现实生活的联系学生必须获得有价值的数学必须的数学不同的人在学上得到不同的发展。学生是学习的主人教师是学习的组织者引导者和合作者。在教师精心组织下充分让学生自己去发现探索亿以内数的规律关注学生个体差异使每个学生都有学习成功的体验。数学教学立足于学生已有的知识教师应教给学生借助已有知识去获得新知识能力培养学生敢于自主学习、尝试新知的研究学习。小学生已有的数学认知结构和生活经验为其独立解决数学问题提供了可能。为此在教学“延伸性、迁移性知识”时我直接让学生自己自主尝试、积极探索引导学生独立思考通过操作、观察、分析、比较、推理、发现和总结给学生自主探索新知的空间、时间为学生创设“主动参与”的机会让学生在探...