品味“窃读”，感受作者快乐又惧怕的窃读滋味（一）边默读课文边用“＿＿”画出描写“我”“窃读”滋味的语句
读一读句子，说一说体会
（小组交流、汇报）（二）交流：1
“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了
”（1）画出句中表示动作的词
（2）感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到什么
“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着
”（1）这句话把什么比作什么
（2）“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处
（表现出作者如饥似渴地读书
）（3）你在生活中有这样的体验吗
（4）根据生活体验，相机指导朗读
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，还像在说：‘这雨，害得我回不去了
’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些
’”（1）这句话写的是什么
（神态与心理的描写
）你发现了什么
（一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话神态和内心是相违背的
）（2）这样写有什么好处
（突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度
）（3）我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息
你从中体会到了什么
（窃读累，累也读，正说明了窃读的快乐，对读书的喜爱
）（4）我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架
“所有的智慧”是什么
这一系列的动作、神态、心理等描写，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前
再读课文，品味窃读的滋味
