沏茶问题——合理安排时间马路小学钟明灶教学内容：人教版四年级数学上册第104页例1教学目标：1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想
2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题
3、让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯
教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的良好意识，教学难点：通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情
教具、学具准备：六张沏茶工序卡纸片（若干套）教学过程：一、联系生活，游戏导入试一试，用“一边……一边……”说一句话，教师点评，引出“同时”二、活动体验，设计方案1、自学例1思考下面问题（1）沏茶需要哪些工序，分别需要多长时间
（2）沏茶的工序这么多，哪些事情要先做
那些事情可以同时做
你打算怎么做
2、设计方案（1）在小组内拿出信封里的工序卡纸片摆一摆，设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并计算出整个过程一共用了多少时间
（2）教师巡视指导，收集学生的设计方案
（3）展示各小组的设计方案请学生用工序卡纸片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间
（4）引导学生从多种方案中选择合理、快捷的方案
（5）添画箭头，完成流程图
（6）小结：做一件事情，在考虑好先后顺序的基础上，用同时来做几件事的方法，可以缩短时间，提高效率
3、介绍华罗庚的“优化法”
三、深化理解，巩固拓展1、巩固练习（1）我们帮小明解决的一个问题，现在小红由于最近天气原因不小心感冒了，她想吃完药赶快休息
你能帮帮她吗
找杯子倒开水1分钟等开水变温6分钟找感冒药1分钟量体温5分钟小红如何合理安排以上的事情呢
（2）、小明一天想威爸爸妈妈做一顿饭，他想让妈妈回来吃上可口的、热乎乎的饭菜，该如何安排
洗锅：1分钟洗米和水：2分钟煮饭：20分钟烧青菜：3分钟烧鱼：
