《春蕾初绽》教学案例授课教师:贵州普定县龙场中学支定珍【教学目标】★情感、态度、价值观：悦纳自己并尊重他人的青春期生理变化。★能力:具备处理青春期生理发育过程中常见生理现象的能力。★知识：了解青春期生理发育的特点。【教学重难点】悦纳青春期的生理变化。【教学课时】一课时【教学过程】★导入：播放德国故事片《英俊少年》插曲——《小小少年》。附：《小小少年》歌词小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好一年一年时间飞跑,小小少年转眼高随着年岁由小变大,他的烦恼增加了小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐淘淘但有一天,峰回路歧忧虑烦恼又来了一年一年时间飞跑小小少年转眼高随着年岁由小变大,他的烦恼增加了一年一年时间飞跑小小少年转眼高随着年岁由小变大,他的烦恼增加了老师提问：为什么小小少年烦恼增加了？学生回答：略。教师：同学们，随着时间飞跑，曾经小小少年在长高、长大，告别了无忧无虑的少年时代进入了青春期就像我们看到的这朵含苞待放的花蕾，充满着即将绽放的美丽，却又还有绽放过程的变幻不定。这一时期，从思想到行为、从生理到心理，都会发生巨大变化。这一时期半幼稚与半成熟、独立性与依赖性相互交织。面对自己的这些变化，我们会感到好奇，但也会遇到一些烦恼和困惑，就像这首歌曲中所唱到“随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。”让我们走进青春，坦然迎接青春，拥抱青春，细心呵护青春，悦纳青春，让青春之花怒放吧！引入课题：第二课步入青春期的我1第一课时春蕾初绽★活动一：走进青春教师：就像自然界中的花草有着春华秋实的季节变化一样，人体的发育也具有明显的年龄特征，即婴幼儿期、童年期、青少年期和成年期。我们什么时候开始进入青春期呢？学生回答：略。教师：每个人进入青春期的时间都不同，早一点的9岁就开始了，晚的要到16岁。那么，同学们进入青春期了没有？与过去相比，你们的身体发生了变化没有？其中那些变化让你感受最明显？让我们一起完成下的表填写。指导学生根据自身变化完成教师下发的青春期生理变化表现调查表。学生填写，教师巡视。（收表）教师总结：由同学们所填调查表可以看出，同学们大都进入了青春期，而且都发生了或多或少的变化。而这些变化可分为生理和心理两方面的变化，关于青春期心理内容，我们后面再讨论，这节课我们主要讨论青春期生理方面的内容。那么，青春期生理发育具有什么特点呢？指导学生参看教材第17页“指点迷津”及教材第23页“知识采撷”中青春期、第二性征、性成熟和性意识、青春期生理现象的解释。教师归纳：青春期生理发育特点：1、身体外形急剧变化2、体内机能迅速健全3、性机能发育成熟过渡：走入了青春，我们了解了青春期生理发育的表现和特点，其实，进入青春期的每个少男少女都要经历一系列生理变化。当这些变化来临时，有的同学能坦然处之，有的同学则惴惴不安，烦恼不断，那么，我们应当如何正确面对青春期的这种变化呢?★活动二：迎接青春出示幻灯片，漫画，烦恼：指导学生根据幻灯片漫画结合教材第二◎完成相关内容。提问：你知道还有哪些生理变化给同学们带来烦恼吗？学生答：略指导学生阅读教材知识采撷中青春痘，月经，遗精等生理现象。教师评价，归纳：上面所列的这些问题，有的是青春期发育过程中的暂时现象，如青春痘，随年龄增长会逐渐消失，对于哪些不能改变的现实，如长相，生理缺陷等，则不必自卑，世界上没有十全十美的人，最可取的方法是坦然接受，难过、抱怨，只能更增烦恼。过渡：人有高矮胖瘦，五指有长有短，人的生理发育也存在个体差异，那么，对于其他同学的生理发育特点，我们又怎样去对待呢？让我们张开怀抱，拥抱、尊的生理他人的生理发育特点吧！★活动三：拥抱青春展示幻灯片“武大郎和豆芽菜”漫画。教师：漫画中“武大郎”和“豆芽菜”正在做什么？你认为他们的做法对吗？为什么？学生回答：略教师小结：世界上没有十全十美的人，我们既要坦然面对自已的生理发育，同时也应该尊重其他同学的生理发育，不能因为生理原因而取笑他人。就如漫画中的“武大郎”和“豆芽菜”彼此讥讽，既是无聊的，也是不道德的。2过渡：知道了...
