画风第一课时实验小学许慧华教学目标：1、运用喜欢的识字方法认识本课7个生字，懂得留心观察周围人的姓名识字。会写3个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、领会文中小朋友赵小艺的画风创意。教学重点：学习生字词，朗读课文。教学难点：了解文中的小朋友赵小艺是怎样动脑筋、想办法的。教学过程：一.启发谈话，导入课题1、今天老师带来了一则谜语：云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风）2、刮风的时候发出的是什么声音?3、你能说说有关风的词语,古诗吗？5、风，看不见，摸不着，但有三个小朋友却能把它画出来，他们是怎样画的呢？今天，咱们就一起学习第15课《画风》。二、初读课文，学习生字。1、自由读课文，遇到生字多读几遍。2、同桌互读，正音。3、（出示三个小朋友的画像）这三个小朋友你们认识吗？课件出示名字，跟他们打招呼。4、说说怎样记住名字中的几个生字？去掉拼音读。5、你的身边哪些人的名字中有这些字？这些生字都是人物的姓名，我们如果在生活中都能留意身边的姓名，就能认识更多的字呢。6、指导书写“丹、陈、艺”。（1）指导观察。（2）范写。（3）生书写，师巡视指导。（4）展评。7、指名分段读课文，评议，正音，学习多音字“杆”，学习“显”，组词，造句。8、说说课文讲了一件什么事。三.精读品味，领会创意1、是谁提出画风的？陈丹是怎样认为的？指导朗读他们的对话。2、是啊，他们都会画风，那这三个小朋友是怎么画风的？默读课文（提醒要领：不出声，不指读，用眼看，用心悟。），找出描写三个小朋友画风的段落，用波浪线画起来。3、投影出示有关的四个句子，分组读句子。4、学习赵小艺画风的部分。A、说说赵小艺是怎样画风的，你从哪里感受到了风？B、是呀，宋涛也看出来了，谁来读读他说的这句话。“是风，风把旗子吹得飘起来了。”宋涛说这句话的时候是什么心情？练习朗读。C、把这句话换一种说法：旗子被风吹得飘起来了。D、原来，赵小艺是通过旗子飘来画出风的。E、填空：风来了，风把（红旗）吹（飘起来）了，风藏在（飘扬的红旗中）。F、指导朗读。五、课后作业：1、正确、流利地朗读课文。2、出示未完成的诗歌，学生自由读文，试着填写。3、想想还有什么办法画风。板书设计画风旗子飘
