秋天的雨一、教案背景1、面向学生：小学三年级学科：语文2、课时：23、学生课前准备：（1）初读课文了解大意。（2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。（3）标出自然段。二、教学课题走进秋天的大门感受秋雨的神奇——新课标小学语文三年级上册第三组第11课《秋天的雨》三、教材分析《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册第三组课文中的一篇，本组课文均与秋天有关，本文是一篇抒情味很浓的散文,名为写秋雨,实质写秋天。把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。学生通过本课的学习,能够体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2、品读课文，展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美。3、积累好词佳句。教学重点：引导学生品读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情地朗读表达对秋天的喜爱之情。教学准备：多媒体课件四、教学方法：情境教学法、朗读指导法、表演等课文的语言生动优美，适于朗读的训练，所以，教学本课主要引导学生有感情地朗读，读出秋雨的韵味，读出秋天的美好。在理解、朗读中，积累语言。教学中采用情境教学法，朗读指导法，在读中感悟秋雨的美，在读中陶冶自己的感情。配上抒情的音乐让学生朗读，以便更好地进入课文的情境。五、教学过程：一、情境导入师：同学们，（课件出示）春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物。夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆地从天而降。…………冬天的雨像一群可爱的精灵，是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。这里有春天的雨、夏天的雨、冬天的雨，唯独少了（秋天的雨），今天就让我们一起走进秋天的雨。（板题）【说明：创设情境导入课题，可以激发学生的求知欲与好奇心。】师：请大家把课题齐读两遍。（读题）二、打开秋天的大门1、师：大家还记得课文每一段开头的句子吗？谁来说一说。（学生边说教师边用多媒体出示句子）秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。师：这些句子分别在每一段的开头，而且能告诉我们每一段的主要意思，像这样的句子我们把它叫做中心句。【说明：这样能让学生整体感知课文内容和结构，知道课文是按总分总的结构顺序叙述的。】师：大家再仔细观察，这几句话放在一起，像不像一首优美的小诗，谁愿意来读一读。（指名读、齐读）【说明：诗一般的语言，谁不想读呢？这样能激发学生的学习兴趣，让学生通过这几句话感受到课文语言的优美，为后面的朗读作铺垫。】2、师：“秋天的雨，是一把钥匙。”（板书：一把钥匙）同学们，你们知道钥匙是用来干什么的吗？（开门的）那秋天的雨这把神奇的钥匙把什么打开了？（试着用书上的句子来回答）【说明:由这把钥匙开门，引出后面对秋雨特点的学习。】三、看“缤纷世界”师：秋天的大门里有什么呢？让我们一起走进秋天的大门，感受秋雨的神奇吧！请同学们默读第2自然段，画出表示颜色的词语。【说明:创设情境，把学生带到秋雨里去看一看。】1、学生汇报交流黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄色雪白色师：这么多的颜色，我们可以用一个词语来形容，那就是（五彩缤纷），还可以说什么？生1：五颜六色。生2：绚丽多彩。生3：万紫千红。生4：五光十色。生5：花花绿绿。生6：姹紫嫣红。……【说明：通过情境与联系上下文，让学生明白了“五彩缤纷”的含义。】师：这些颜色秋雨分别把它们送给了谁呢？2、（出示）“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”师：这句话美吗？美在哪里？（比喻、拟人）其实这篇课文运用这种修辞手法的句子还有很多呢，课后你可以把这些优美的句子摘抄下来。【说明:摘抄好词佳句，让学生学会积累。】师：谁能美美地再读一读这句话。这么美的句子，老师也想读一读，你们愿意...
