《醉翁亭记》导学案课时：第二课时课型：阅读新授课题：《醉翁亭记》学习目标：1、整体把握课文内容，理解以“乐”为线索贯穿全篇的结构特点。2、理解作者“与民同乐”的思想。3、指导背诵。学习重点：1、整体把握课文内容，理解以“乐”为线索贯穿全篇的结构特点。2、指导背诵。学习难点：理解作者“与民同乐”的思想。学习方法：自主、合作、探究课前测评：（5分钟）1、解释句中加线的字。（1）、醉翁之意不在酒（）（2）、杂然而前陈者（）（3）、山水之乐，得之心而寓之酒（）（）（4）、若夫日出而林霏开（）（5）、云归而岩穴暝（）（6）、太守谓谁？（）2、翻译句子。（1）、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（2）、山水之乐，得之心而寓之酒。（3）、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。课堂预习导学：（自主学习）（10分钟）1、第一段写了哪两方面的内容？2、第二段主要写了哪些时间、哪些季节的景色？3、第三段写了四个场面，请从原文中找出最能概括每个场面的短句。4、第四段写了三种不同的乐，为什么要写禽鸟乐、游人乐？课堂学习研讨：（合作学习）（15分钟）1、能表达作者情感，贯穿全文的字是哪一个？文中的哪些句子体现了它？2、作者以醉翁的形象出现在我们面前，该如何看待他的醉？“醉”和“乐”之间有什么样的联系？3、作者被贬后并没有流露出悲伤的情绪，请联系《岳阳楼记》说说你的理解。展示风采：（7分钟）你能根据文章的思路，4分钟内背会第二自然段吗？反馈检测[中考链接]（7分钟）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1、下列各组词语中加线字的意思相同的一项是（）A、临溪而渔把酒临风B、山间之朝暮暮色苍茫C、杂然而前陈推陈出新D、觥筹交错一筹莫展2、解释加线的字。（1）、云归而岩穴暝（）（2）、佳木秀而繁阴（）3、翻译句子。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。4、用简洁的语言归纳选文第二段的段意。5、理解性默写：（1）、描写山间朝暮之景的句子是。（2）、描写山间四季景色的句子是。6、最后一段紧扣一个“乐”字，用之乐衬托游人之乐，又用游人乐衬托之乐，曲折的表达作者的心情。禽鸟乐与游人乐都是为了太守乐。布置作业：（1分钟）必作：根据自己背书的快慢，规定时间背诵其余段落。选作：将文中“若夫日出而林霏开……而乐亦无穷也”一段所写的“朝暮”、“四时”的景物特点用现代汉语加以具体描写，写成300字左右的短文。教学反思：
