Unit12Whatdidyoudolastweekend第四课时SectionB(2a～2c)【学习目标】1．学生能熟练掌握句型：(1)Asaspecialgift，ourparentstookustoIndia.(2)…wesawabigsnakesleepingnearthefire.(3)IwassoscaredthatIcouldn'tmove.2．学生能理解本课短文，通过找寻关键信息，解决阅读难题，提高阅读能力。3．通过对课文的学习，学生更了解动物，增加自然知识，保护野生动物。【学习重点】学会用一般过去时写一段话谈论自己曾经的周末或假期活动。【学习难点】在训练阅读能力和写作能力的基础上继续谈论过去的活动。【学习提示】1．GreetSs.2．Reviewthekeysentencepatternsbyaskingsomequestions.Task1【学习提示】1．Reviewthewords，phrasesandsentencesonP71.2．StudentsmarkthenewwordsandChinesemeaningsinthetext.3．Studentsfinish2a.情景导入生成问题1．Askthestudentstolisttheanimalsthattheyareafraidof，anddiscusswhy，thenfinish2a.2．Saysomethingaboutadangerousanimal，andaskstudentssomequestions.自学互研生成能力Task1Let'sreadnewwordsandphrases.1．Icanread.(我会读)highschool，ago，India，putupatent，moon，eachother，snake，move，shoutto，start，jumpupanddown，wake…2．Icanwrite.(我会写)带着2b后的问题读这篇文章，并翻译下面的短语。见所赠光盘【学法指导】away作副词，意为“远离；离开；消失；去掉”，常用短语有：faraway(远离)，goaway(走开)，runaway(跑开)，rightaway(立刻；马上)，awayfrom(距……多远)，passaway(去世)takeaway(带走)等。Task2【学习提示】1.Fastreading.(1)Studentsreadthepassagequickly，knowthemainideawell，andfinishthetaskin2b.(2)Studentstrytotranslatethedifficultsentencesinthetext.【学法指导】…itwasimportantnottogonearasnake.……不靠近蛇是很重要的。【用法】Itis＋形容词＋(forsb.)todosth.“做……(对于某人来说)是……”。【举例】Itisbetterforyoutolivealoneforsometime.你单独住一段时间更好。【拓展】“Itis＋形容词＋ofsb.todosth.”和“Itis＋形容词＋forsb.todosth.”这两个句型使用频率都很高。前者表示说话人的高兴、惊讶、遗憾、难过等情绪，表现的是人的性格、品质或特征，经常可以转换成：①How＋形容词＋itis＋ofsb.todosth.！②How＋形容词＋ofsb.todosth.！③Sb.＋is＋形容词＋todosth.或④Thatis＋形容词＋ofsb.todosth.等；后者表示说话人对客观事件的决断性，根据具体情况可以转换成：①Todosth.is＋形容词．②Itis＋形容词＋that从句．Task3【学习提示】Intensivereading.Ssreadthepassagecarefullyandanswerthequestionin2c.【备注】3．Icansummarize.(我会总结)(1)so…that…意为“如此……以至于……”，so后接形容词或副词，that后接表示结果的句子。如：It'ssosmallthatwecan'tseeitclearly.它是如此的小以至于我们都不能看清楚。ThefilmissointerestingthatIwanttowatchitagain.这电影是如此的有趣，以至于我想再看一次。(2)see/watch/find/hear/feelsb.dosth.强调动作或状态已完成，意为“看见/发现/听到/感觉某人做过某事”；see/watch/find/hear/feelsb.doingsth.强调动作或状态正在进行，意为“看见/发现/听到/感觉某人正在做某事”。如：Wesawathiefrunintoahouse.我们看到一个小偷跑进一座房子。Wesawaboyplayingtheguitarintheparkyesterday.我们昨天看见一个男孩正在公园里弹吉他。见所赠光盘Task2Let'sread2bandunderstandthepassage.1．Fastreading.(快速阅读)阅读文本信息，找到下面问题的答案。见所赠光盘2．Intensivereading.(精读)(1)细读文章，完成2c，排好顺序，以便复述这个故事。(2)根据短文内容判断正(T)误(F)。见所赠光盘见所赠光盘Task3Let'swrite.模仿2b，尝试介绍一下你自己和家人或朋友的某次周末活动，大胆挑战下自我吧！交流展示生成新知Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)Task1：First，thestudentsreadthewordsandphrasesingroups.Then，readtogether，sumuptheusageofthewordsingroupsandmarkthedifficultwordsinpronunciationsandunderst...
