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江苏输容市中考语文复习 古诗鉴赏教学案3-人教版初中九年级全册语文教学案VIP免费

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古诗鉴赏专题复习三:赏析重点字词基本目标:读懂古诗词,能赏析重点字词。提升目标:针对考试题型,掌握答题技巧。教学重点:读懂古诗词,能赏析重点字词。教学难点:针对考试题型,掌握答题技巧。教学课时:一课时教学过程:一、何谓炼字所谓“炼字”,一般指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。我们析炼字,就是品味用得好的词语深藏的情感,或品味其更为形象生动的效果。二、炼字题的一般提问方式和题型设置:1.直接鉴赏关键词设题形式主要有:①诗中的某个词用得好不好?为什么?②某字历来为人称道,你认为它好在哪里?2.找出关键词并鉴赏设题形式有:①诗中的“关键字”(或“诗眼”)是哪一个?为什么?②这一联中最生动传神的是什么字?为什么?3.比较鉴赏设题形式有:①这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?②这个词修改为另一个词,修改理由是什么?三、典型考题(赏析重点字词)例一:阅读下面一首诗,回答问题。春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。【提问】诗人作诗十分讲究炼字,本诗尾联中的“搔”字锤炼得好,好在哪里?请说说你的理解。(乐山12年题)1.解释字义。“搔”,意为“挠,抓”2.点明技巧动作描写,细节描写3.阐述效果(表意效果、艺术效果①写出了诗人想解愁而不得时抓头发的情态,②传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。答案:①“搔”,意为“挠,抓”,②运用动作描写,细节描写,写出了诗人想解愁而不得时抓头发的动作,③传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。四、答题技巧:【题目形式】1.说说使用某字的好处。2.说说某字在表情达意上的作用。3.某字能否被替换?为什么?【答题技巧】1.解释该字的本意和在句中的含义。2.点出该字运用了什么技巧。3.阐述本字的表意效果、艺术效果等,如写出了怎样的心理,描述了怎样的情态,烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情等。4.如果是比较题,既要答原词的含义、表意、效果,又要答换词的含义、表意、效果,再根据诗歌表述内容辨别优劣。关注动词动词的提炼是古诗词炼字的主要内容。如张先“云破月来花弄影”中一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美感表现出来了。关注修饰词黄河远上白云间,一片孤城万仞山。一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心。关注特殊词叠词拟声词颜色词叠词:增强语言的韵律感或是起强调作用。拟声词:使诗文更生动,使人有身临其境之感。颜色词:颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。五、中考真题演练约客赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。(3分)示例①“敲”意为轻轻地叩击,,“落”意为“使……落下”,②运用细节描写,写出了诗人因客人迟迟不来敲击棋子的动作、闲敲棋子时使灯花落下的画面,③生动地刻画出诗人等待客人时的无聊、焦急、失落、无奈的心境。长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知?寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!【注】刘长卿,“刚而犯上,两遭迁谪”,此诗作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候。颔联两句中的“独”“空”二字用得十分传神,请简要赏析。示例:①独,独自,在萧条冷落的氛围中诗人还要去“独寻”,表现出其对贾谊的景仰向慕和难掩的孤独落寞。②空,形象地写出了物是人非的黯然气氛,表现了诗人感伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。③两字共同创造出悲凉感伤的意境氛围。渡荆门送别李白渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好?试作简要赏析。(2分)示例:①“随”字用得好,“随”意为“随着”,②化静为动,真切地表现出在陡峭奇险,山峦叠嶂的三峡地带穿行多日,群山随着平野的位置逐渐变化的形态,③给人以空间感和流动感,也更流露出作者忽见壮...

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