八年级语文下册 第六单元 第26课《小石潭记》导学练测 新人教版VIP免费

第26课《小石潭记》导学练测【字词综合运用】（1）注音篁竹（huáng）佩环（pèi）清洌（liè）坻（chí）岛屿（yǔ）嵁（kān）翠蔓（màn）佁然（yí）俶尔（chù）翕忽（xī）寂寥（liáo）悄怆（chuàng）幽邃（suì）龚（gōng）恕（shù）玄（xuán）（2）形似字区别（3）解词水尤清洌（特别）近岸（靠近）皆若空游无所依（都好像）佁然不动（呆呆的样子）俶尔远逝（消逝）往来翕忽（轻快敏捷）斗折蛇行（像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲）明灭可见（或现或隐）犬牙差互（像狗的牙齿）悄怆幽邃（深）以其境过清（冷清）不可久居（停留）乃记之而去（于是）（4）多义词辨析【重点句子分析】（1）《小石潭记》是如何写景和抒情的？本文对小石潭美好的自然景色作了精细入微的描写，形态逼真，使人有身临其境之感。短短两百多字，从潭上写到潭中，从近景写到远景，把声音、颜色、形状、动静各方面都写到了。刻画潭中游鱼一段，尤为传神。最后还说“不可知其源”，给人留下想像的余地。全文写小石潭，不是单纯写景，字里行间还蕴含着深刻的思想感情。“凄神寒骨，悄怆幽邃”，“其境过清，不可久居”，不但写出了小石潭周围景物的幽静，也抒发了作者的抑郁忧伤之情。（2）翻译“蒙络摇缀，参差披拂”，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。“凄神寒骨，悄怆幽邃”，感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。【课文背景知识】（1）作家作品柳宗元（773～819），字子厚，河东解县（现在山西省永济县）人，人称“柳河东”。晚年被贬为柳州刺史，故又称“柳柳州”。唐朝杰出的思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。（2）文学常识文言文朗读中应如何停顿。在文言文的朗读过程中，除了在标点处要停顿之外，在句子中也常常会有短暂的停顿，如果这些停顿处理不好，往往会影响对句子的理解和翻译。要把握好朗读的停顿，应注意以下几点：①主谓结构的句子要在主谓之间停顿，如，“医之好治不病／以为功”；②在动词和它后边支配的对象之间停顿，如，“恐／前后受其敌”；③两个单音词要分开，如，“可／以一战”；④容易造成歧义的地方要停顿，如，“其一／犬坐于前”；⑤发议论、推论，反诘语气的句子，句首有发语词，如“夫、盖、其”等在它们后面要有停顿，如，“其／如土石何”；⑥句中语气词后要停顿，如，“余闻之也／久”。总之，文言文朗读时句中的停顿要以不破坏相对独立完整的意思为原则，也就是说一个意义单位是不能分开的。（3）背景知识柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州后写的《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，这就是为人称道的《永州八记》。本文是其中的第四篇。【课文结构分析】（1）层次结构发现小潭（闻声——见形）——潭中景物（水、石、树、鱼）——小潭源流（溪身——岸势）——潭中气氛（气氛、感受）。（2）中心意思这篇散文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。（3）写作特点观察入微，描摹细致，情景交融。（4）课文翻译从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游去，往来很快，好像和游人一同欢乐。向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有...