金识源秋七年级语文上册 第三单元 17《下棋》学案 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中七年级上册语文学案VIP专享VIP免费

《下棋》学习目标1．认读、理解、积累基本生字词。2．赏析细致入微，妙趣横生的棋人趣相图。3．品味文章中诙谐而生动的语言，学习对弈者的表情和举止的描写。4．领悟作者寓于其中的“争而有度”、“平正通达”的人生态度。资料链接作者简介梁实秋（1903——1089），中国散文家、文学评论家、翻译家。原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。1915年秋考入清华学校。在该校高等科求学期间开始写作。第一篇翻译小说《药商的妻》1920年9月发表于《清华周刊》增刊第6期。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作，从1949年起20多年共出4辑。30年代开始翻译莎士比亚作品，持续40载，到1970年完成了全集的翻译，计剧本37册，诗3册。晚年用7年时间完成百万言著作《英国文学史》。一、整体感知1．给下列划横线的字注音或根据拼音准确写出汉字。。博弈（）诮骂（）阒（）不见人排闼（）嗤（）之以鼻剑拔弩（）张shì（）此不疲闹市茶liáo()2．根据上下文或参考注释与工具书，解释下列划线的词语。（1）自古博弈并称，全是属于赌的一类，而且只是比“饱食终日无所用心”略胜一筹而已。（2）有一面下棋一面诮骂者……：（3）有下象棋者，久而无声音，排闼视之，阒不见人，原来他们是在门后角里扭做一团……（4）我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇洒，望之如神仙中人，俄而棋势吃紧两人都站起来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到了生死关头，两个人跳到桌子上去了！（5）如果说得不中肯，两个人要一齐嗤之以鼻，“无见识奴！”（6）下棋只是为了消遣，其所以能使这样多人嗜此不疲者，是因为它颇合人类好斗的本能，这是一种“斗智不斗力”的游戏。3．试着归纳一下各段的内容。方法连接：概括段落大意（1）串连法（抓住自然段的意思进行综合概括）（2）取主法（抓住重点自然段归纳段意）（3）摘句法（抓住段的中心句归纳段意）（4）抓住文章的线索归纳段意4．本文围绕展开，写了哪些棋人棋事，请在文中点画相应的词句。5．我的问题二、探究赏析《下棋》是梁实秋散文中较有代表性的一篇，其显著特点之一，就是语言流畅、生动、诙谐、风趣，并且细致入微地写出了下棋、观棋和悟棋的独到而深刻的感受。1．品味诙谐生动的语言本文作者将人物描写的惟妙惟肖这也得益于作者独具匠心的语言，细读课文找出你认为最精彩的句子，并说明理由。知识链接根据描写人物的详略、轻重、着墨的浓淡，可以把人物的描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描。白描白描文字简练单纯，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻。比拟等修辞手法也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象。漫画式勾勒即以夸张的手法、挪揄的口吻，，将人物够化成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑憎恶、同情等思想感情。浓墨重彩细描即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次，多角度的细致全面刻画人物形象。学法链接一是抓住典型细节进行漫画式的勾勒。点评：描写一个人观棋时怎么也憋不住要说，挨了下棋人的耳光后，“还要抚着热辣辣的嘴巴大呼‘要抽车，要抽车！’”（观棋不语的确是一种痛苦，挨了打都忍不住要说。他的动作、语言更是精练、传神、幽默。）二是准确地运用了对比、类比、排比、比喻、顶真等修辞手法。点评：“有斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝而一步不让者，有好勇同归于尽者。这组句子运用排比修辞，也运用很多的成语，写的各种人很像我们生活中的几种人。2．各抒己见畅谈感想。观棋而不语是一件很痛苦的事，但是观棋言语会迎来下棋者的痛骂，你认为观棋到底应不应该语？3．“棋盘小舞台，人生大棋局”，在《下棋》中梁实秋先生给我们描绘了一幅幅妙趣横生的棋人趣相图，作者自然也乐在其中，作者下棋的情趣到底是什么？放眼人生，这下棋的琐事中寓含着什么样的人生道理和人生态度？三、积累迁移写一则关于下棋的有趣片段，字数在400字左右。附参考答案和思路提示一、1．博弈(yì)诮(qiào)骂阒(qù)不见人排闼(tà)嗤（chī）之以鼻剑拔弩（nǔ）张shì（嗜)...