福楼拜家的星期天教学目标:知识目标1、利用工具书或课文注释,掌握生字词:捋,踝,博学多识,一拍即合,寻欢作乐,忘乎所以,义愤填膺。2、通过独立查找资料,了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作,丰富文学常识的积累这五位作家是:莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。能力目标1.掌握文章内容,学习人物描写的方法,揣摩文章怎样抓住人物特点,体现人物不同的个性,最终实现以形传神的艺术效果。2.体会文章准确生动,富有表现力的语言,提高运用语言的能力。情感态度与价值观理解四位世界著名作家的高尚情操、共同志趣、相同的文学主张,体会友人之间的真挚友谊。教学重、难点:1、能从人物的描写中感受到人物的性格特征2、学习运用记叙、描写、议论多种表达方式塑造人物的方法。预习作业:1、仔细的阅读课文,在每一段前面标上序号并且利用工具书查阅以下字词:捋,踝,博学多识,一拍即合,寻欢作乐,忘乎所以,义愤填膺2、利用各种途径查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉及作者莫泊桑的资料,主要找出他们各自的国籍和代表作。课时安排:一课时教学设计:一.导入课文星期天是忙碌了一天的人们休息的日子,这一天,人们或者在读书睡觉,或者在逛街游玩,或者在走亲访友……那么同学们,你们都在家里都做些什么呢?今天让我们一起到法国大作家福楼拜家中,感受一下《福楼拜家的星期天》。二.检查预习作业1.同学们都已经预习过这篇课文了,这四位大作家都是谁呢?生:福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉。2.(出示有关几位作家简介的投影片)几位作家中我们最熟悉的是谁呀?为什么?你能给大家介绍这位作家吗?福楼拜(1821-1880),法国作家,代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫(1818-1883),俄国作家,代表作有《父与子》等都德(1840-1897),法国作家,短篇小说代表作是《最后一课》。左拉(1840-1902),法国小说家,代表作有《小酒店》等。三.整体感知课文1.请一位朗读水平较好的同学来朗读课文,其他同学考虑这几位作家分别具有什么样的性格特征,作者是怎样表现出来的?(1)我们先来看主人──福楼拜(板书:福楼拜)“每到星期天,从中午一点到七点他一直都有客人来”,这说明什么问题呢?回答:可见福楼拜朋友特别多,与他的交往都很密切。这也可以看出他在欧洲文坛上的地位很高。(2)刻画人物的思想性格特征,往往是通过对人物进行哪些描写表现出来的呢?回答:肖像描写、语言描写和行动描写。(3)找出你最喜欢的描写福楼拜肖像、语言的语句,用心读一读。回答:肖像描写是“蓝色的大眼睛”“古高卢斗士式的大胡须”。语言描写有“他的嗓音特别洪亮,仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面,吹响着一把军号”。“他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论;一次思想的飞跃纵观几个世纪,并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言,再加以比较。于是,就像两块同样的石块碰到一起一样,一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”。(4)从对福楼拜的语言描写中,可以看出福楼拜是一个什么样的人呢?博学善辩。(板书:博学善辩)(5)找有关福楼拜动作描写的语句。“门铃一响……他总是亲自去开门。”“渐渐地,人越来越多……这时只见福楼拜作着大方的动作(就像他要飞起来似的),从这个人面前一步跨到那个人面前,带动得他内裙鼓起来,像一条渔船上的风帆。”“最后,他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅,最后再单独和每个人讲一小会儿,紧紧握握对方的手,再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……”(6)福楼拜朋友这么多,可他是“分别送”、“单独和每个人讲”、“紧紧握握对方的手”、“再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头”……这些短语说明什么呢?说明福楼拜是一个热情好客、开朗豪放的人。(板书:热情豪放)(7)“第一个来到的往往是伊万.屠格涅夫。”可见屠格涅夫与福楼拜的关系怎么样?他们深厚友谊的基础是什么呢?哪些语句可以体现出这一点呢?“他们相同的思想、哲学观点和才能;共同的趣味、生活和梦想;相同的文学主张、狂热的理想和共同鉴赏能力与博学多识使他们两个常常是一拍即合,一见面,两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉...