《如果人类也有尾巴》1教材分析《如果人类也有尾巴》是七年级语文（上）第五单元的一篇科幻作品。全文内容丰富多彩充满新奇而合理的想象，同学们对这样的文章一定非常感兴趣，能够唤起同学们想象的欲望。但，这篇文章是同学们上初中以来第一次接触到的科幻类作品，他们还不能正确理解“想象”，因此我把“如何引导同学们合理而又大胆地展开想象”作为教读本文的重点和难点，在保证正确解读课文的基础上，力求达到培养学生想象能力，形象思维、语言组织及表达等多方面能力的目的。在教学环节的设计上，关注各层次学生的心理感受，注重每一个学生的发展，给同学们创造一种自由、平等、民主、和谐、轻松、愉快的氛围。精心设计有一定梯度的问题，满足学困生渴望成功的心理需求。在讨论问题的过程中，教师可有意识地加入到学困生的队伍中，给他们多一点引导和他们共享学习的快乐。2教学目标1．扫请文字障碍，掌握文章内容。理清本文的脉络。2．精读课文，理解本文新颖奇特的想象和想象产生的依据。3．培养学生丰富的想象力3重点难点1）理解每一步想象内容产生的依据；如何引导同学们合理而又大胆地展开想象。2）理解层层推进的逻辑关系4学情分析刚刚升入初中的学生，渐渐由幼稚转向成熟，学生对于充满想象力的作品有极大的兴趣，在这种极强的求知欲和表现欲之下适时抓住学生心理，引导学生以科学的思维方式去探究问题，也正符合新课标所提倡的自主、合作、探究的学习方式，给学生以自由、自主的想象空间，使学生的思维放得开，收得拢。5教法分析本文是一篇令人感兴趣的科技小品，它的显著特点是：设想大胆新奇、引人入胜；想像合理有据，富有逻辑。教学本文，目的在于培养和发展学生的想像力，启发引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生创造生活的兴趣和信心。教学中宜采用导读式、启发式、表演、阅读归纳、辩论等方法，借助儿歌，激趣、启发、点拨。教学活动活动1【导入】激趣导入《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像一把扇？鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，孔雀的尾巴好像一把扇。下面来玩个有个游戏，同学们，如果你是儿歌中的动物之一，请试着用简洁的语言夸耀一下你尾巴吧（从形态、作用等方面思考）！学生举手发言。通过几位小动物的介绍，同学们都知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有想过：如果我们人类也有尾巴会是什么情况?今天我们就来学习美国作家坎斯·彼勒的科学小品：“如果人类也有尾巴”(板书课题)活动2【讲授】检查预习1、注音（请一位同学上台注音，其他同学完成学案上的练习）蹭（）褪（）穴位（）裹着（）癌症（）油脂（）针灸（）病菌（）闲暇（）2、理解成语意思引人入胜：引人进入美好的境界司空见惯：形容某事常见，不足为奇活动3【讲授】整体感知引导学生默读课文，回答问题：（1）作者是由什么而想到人类会有尾巴?“被看的动物都有尾巴——看动物的动物——人”却没有尾巴这个客观事实引发出来的。作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。（2）如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的?不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。（3）有尾巴的人们又会如何去装饰和保护自己的尾巴?用首饰装点，用各色丝线打扮，涂上各种颜色装扮，涂防皱、防裂的油脂，用很讲究的外罩罩住以使尾巴更美丽，更耐用（4）人类的尾巴有哪些功能和用途?A、生理上有表情达意的作用(做错了事：垂下尾巴。表示赞同：摇尾巴。选举领导：举尾巴。初次见面：握尾巴。得意的时候：翘尾巴。害羞的时候：红尾巴。巴结对方：蹭尾巴。年轻人谈恋爱：尾巴拉在一起。表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)；B.、有保健的作用(用尾巴感觉空气的温度,比较正确地估计水温以免不测，丰富的穴位可以用来治疗疑难病症)；C、尾巴可以使得操作便利(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，奥林匹克比赛也会增加用尾巴拔河的项目，体操也会因尾巴可以保持平衡而使动作更...
