做友好往来的使者教学设计【教学目标】知识目标了解文化的多样性和丰富性；理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。能力目标（1）逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。（2）通过教学和活动，使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活，培养学生理论与实际相结合的能力。（3）通过对典型事例的分析，对活动的感悟和总结，培养学生从感性认识上升到理性认识的能力，提高学生的理解能力。情感态度和价值观目标既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。【教学重点】如何正确理解不同的文化。【教学难点】开放的世界需要开放的胸怀【教学方法】1．启发式教学原则的运用：教学中设置问题让学生自己思考，共同讨论，在教师的指导下分析．归纳，得出结论，体现学生的主体作用和教师的主导作用，激发学生的学习兴趣。2．运用迁移规律：在教育过程中用已有的知识去分析，体验新的知识，引导学生独立思考。3．活动教学法：在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导，在活动中通过学生自己感悟，体验受到教育和启发，并转化为自己的行为。4．运用现代教育技术，辅以教师有感情的讲述，使学生能全方位．多角度的了解相关知识。【教学环境】多媒体及通用环境【课时安排】2课时【教学过程设计】教学过程课前：校园音乐优美的校园环境，活泼轻快的歌曲，创设良好的课堂，为教学作好铺垫。导入新课当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？（多媒体呈现一个生机勃勃，一派祥和的地球）以当今世界的现状出发提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，激活学生思维。多媒体出现配合教学内容的图片，更直观。通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性．丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。提问：怎样的态度才是正确的？不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。（学生回答的基础上教师总结）通过复习旧知识，来学习新的内容，达到温故而知新的效果。既而自然的导入新课内容。讲授新课：开放的胸怀中国改革开放二十多年，让世界更多的了解中以学生喜欢的小品的方式呈现故事情境，以学生稍夸张的表国，也让中国更多的了解世界，但怎样与不同的文化和谐共处，已成为我们面临的新课题，越来越多的外国友人来到了中国，生活在不同文化背景下的人生活在一起，该如何平等相处呢？首先让我们来看一个发生在小涛和Jack身上的故事吧。小品表演：小涛和Jack的故事小品简单过程：场景一：Jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。场景二：Jack请小涛吃饭。Jack提出各付各的，小涛很难理解，表现的很不开心，期间点菜时小涛简单介绍了中国的饮食文化。场景三：Jack过生日，小涛送了他一盒美国的“好时”巧克力，Jack给了小涛一个大拥抱，并当场拆开礼物，分吃巧克力，小涛对Jack的拥抱很不习惯，也觉得Jack当场拆开礼物就吃，很没有礼貌。演，引导学生认识到与不同文化共处已成为我们共同面临的新问题，小品中设计以美国的巧克力和中国的饮食为素材，让学生感受到不同的文化，学生在看小品的欢快气氛中启发了思考。媒体呈现课本的问题（人物换成Jack）：1．如果你是Jack，会怎么办？（联系自己想问题，提高学生的参与的积极性。）2．我们能以“好”或“坏”来评价Jack的处理方式吗？（引导学生换位思考，生活在不同的文化背景下，会有不同的待人处事的方式，进一步分引导学生探讨课本的几个问题，着重讨论“在今天，开放的胸怀意味着什么？”，学生回答时，可能思维比较单一，老师要启发学生多角度、多层次的思考，回答这一问...
