制度约束才是反腐良药-----对教育系统反腐倡廉的几点思考摘要
教育的育人属性和特质,决定了教育系统反腐倡廉建设的特殊性、重要性和深远影响性
如何把握教育系统反腐倡廉建设的特点和规律、直面教育系统反腐倡廉建设的现实和危机,化解教育系统反腐倡廉建设的风险和挑战,不仅关系着教育精神重塑和教育价值回归,而且影响到国家的前途和民族的未来
关键词:教育反腐倡廉教育系统系统反腐倡廉腐败是一种社会历史现象,是一个世界性的痼疾,也是社会公众十分关注的问题
近年以来,我国部分学校曝露出的腐败丑闻,严重损害了党和政府的形象
败坏了教师这个神圣使命的声誉
如XX省XX县区教育局原局长因受贿被抓,98名校长随即投案自首;XX省XX县区教育局“调动门”,一天发出167份调令,教育局长被“双规”;XX省XX市XX县区教育局一日三道文件“突击提拔”300余人,2001年至2009年,原XX省高校党工委副书记、省教育厅副厅长、省政府教育督导团总督学于兴昌利用职务之便,单独或伙同他人,在学生择校、考试录取、调剂专业等方面为他人谋取利益,多次非法收受或索取他人财物共计953万元,其中于兴昌分得801
另外,于兴昌有1000余万元家庭财产不能说明合法来源
2012年1月6日,全国教育系统党风廉政建设工作会议在京召开
教育部党组书记、部长袁贵仁在会上强调,加强教育系统反腐倡廉建设意义重大,影响深远,中央高度重视
我们既要看到教育系统反腐倡廉建设的成效,也要清醒地看到在教育改革进程、实施教育惠民政策、使用教育资金、建设干部队伍等方面面临的风险和挑战,切实增强忧患意识和危机意识,增强反腐倡廉的坚定决心
袁贵仁特别强调,加强反腐倡廉建设,关键是抓好各级领导班子建设,核心是抓好思想政治建设
要坚持不懈地抓好领导班子党性建设、能力建设和作风建设
群众将教育腐败直言不讳的概括为“清水衙门水不清,社会净土土