20xx年春季学期三年级语文课程说明书一、指导思想本学期课本依然遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、教材分析2019年春季学期的语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。全册内容共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字表、词语表。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。三、学习目标（一）识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（2）认识250个生字，会写250个生字。（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。（二）阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。（三）习作（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（2）学会观察他人，发现他人的特点。（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。（5）在习作的过程中，培养学生的想象能力，大胆猜测与联想，并发现想象的魅力。（6）学习在生活中做小实验，并发现实验中的趣味性，能用文字把实验中有趣的地方记录下来。（四）口语交际（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。（4）学会劝说别人，懂得站在别人的角度想问题，在劝说的过程中训练学生的语言表达能力。（5）在口语交际的过程中培训学生的人生观和价值观，学会辨别是与非。（五）综合性学习第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。四、教学进度表周次单元教学内容教学课时第1周第一单元开学第一课安全教育11古诗三首古诗三首《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》22燕子2第2周3荷花24*昆虫备忘录1语文园地一口语交际春游去哪儿玩1习作我的植物朋友2单元测试一2第3周第二单元5守株待兔26陶罐和铁罐27鹿角和鹿腿2第4周8*池子与河流1语文园地二口语交际该不该实行班干部轮流制1习作看图画,写作文2快乐读书吧小故事大道理2单元测试二1第5周第三单元9古诗三首古诗三首《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》210纸的发明211赵州桥2第6周12*一幅名扬中外的画1综合性学习中华传统节日1单元测试三2第7周第四单元13花钟214蜜蜂2第8周15*小虾1习作我做了一项小实验2单元测试四2第9周第五单元16小真的长头发217我变成了一棵...
