《要是陀螺转起来》的读后感(精选多篇)第一篇：《要是陀螺转起来》的读后感《要是陀螺转起来》的读后感读到这个一波三折的故事是在今年初春的夜晚，窗外的微风恰如读书时的感觉——清新的、柔软的、暖暖的。笑意还不由自主地挂在脸上，那是随着故事的发展一点点漫上嘴角的，终于，在看到校长带着孩子们脱了鞋、手脚并用地转起四个陀螺时，忍不住乐出了声。真的，我多久没有这样的感觉了。被那种格外单纯的快乐所感染的体会。如果我们已经淡忘，不妨蹲下来，从一个娃娃的角度看看这个世界，感受一下阳光的暖、树叶的绿、溪水的凉、蜜糖的甜。或者，就像书中枫树小学的校长和孩子们一样，转一个陀螺、吹一支草笛，去向往已久的游乐场走走独木桥、钻进岩石的凹坑里假装成土地神……也许，你会在陀螺转起来、草笛吹响了的那一刻，看到多年前小小的自己，那些强烈而简单的愿望，曾经那么执拗地萌芽、生长、那些如今看起来轻而易举的实现，在当时，却给了你巨大的满足感。也许，只是一只红色的蜻蜓；一颗特别香浓的奶糖；一个终于转起来了的陀螺幸福，原来真的很简单。如果，你愿意退到孩子的高度。显然，书中枫树小学那位大鼻子、波浪头长得怪模怪样的校长深谙此理——当他暗自为自己的“拧劲儿”得意的时候、当他戴上青柿子项链登上早操台的时候，当他在办公室里勾着脚趾头转陀螺的时候……以及结尾处，当他为吹不响草笛郁闷的时候，你肯定会看到他严肃的面孔下，一颗时不时快乐得冒泡的顽童的心。有这么一位校长，枫树小学的浩杰们真的很幸福啊。其实，童年本就该如此——不止是被动地接受知识，更应该是自发地对未知的向往和探索、尝试。其实，学校本就该如此——不止是倾泻般的灌输，更应该是对成长耐心的陪伴、接纳和呵护；惟其如此，幼小的心灵和身躯才会安心地羽翼渐丰，才会信心十足地走向更浩大的世界。第1页共4页成年后的浩杰们才会在每一个回首的瞬间，由衷地体味到被尊重、被善待的童年多么美好。我想，他们肯定会想到那些转起来的陀螺。那时候，他们肯定会像读到这本书的你我一样，不由自主地笑起来。第二篇：美工活动：陀螺转转转美工活动：陀螺转转转广化幼儿园邵冰青活动目标：1、通过图片，观察陀螺的外形特征，知道制作的基本步骤。2、尝试利用身边的圆柱体画圆，目测陀螺的中心点，并利用橡皮泥帮助固定陀螺面。3、通过玩陀螺，感受制作的成功感，体验动手的乐趣。活动准备：心理准备。玩过陀螺，对陀螺有一定的认识。物质准备：素描纸、蜡笔、勾线笔、牙签、橡皮泥，圆形塑料壳活动过程：一、观察陀螺特征，激发幼儿制作兴趣。师。小朋友，你们见过陀螺吗。在哪儿见过。陀螺长什么样。你们玩过陀螺吗。你能告诉我是怎么玩的吗。师。老师这儿也有几个陀螺，我们来看一看。（出示陀螺的图片）它长什么样。（像飞碟，底下尖尖的）它是什么颜色的。（很漂亮，五彩缤纷的）二、共同讨论制作步骤师。陀螺这么好玩，这么漂亮，今天我们自己也来做一个陀螺，好不好。想一想我们要用到什么材料，可以怎么样来做呢。1、画圆形师。陀螺转起来是什么形状的。（圆形）我们第一步就要来做一个圆形的陀螺面，画一个圆形剪下来。可是我们小朋友光用手画，能不能画出很圆的圆形呀。（不能）那怎么办呢。我们可以借助身边圆形的工具。师：如果我给你一个橡皮泥壳子，你知道怎么来画圆形吗。第2页共4页（请一名幼儿上前尝试画圆）小结：一只手按住塑料壳，不能让它移动，另一只手拿好勾线笔，紧贴塑料壳边缘，画一圈，把塑料壳拿开，一个圆就画好了。2、装饰花纹师。（播放陀螺图片）陀螺上有各种各样五彩的颜色和花纹，小朋友可以先用勾线笔设计好花纹，然后用蜡笔涂上五彩的颜色。3、剪下陀螺面师。剪时不能用剪刀头子剪，要用剪刀中间最锋利的地方剪，可以边剪边转动纸片。4、目测中心点，将牙签插入师。牙签要插在纸片的那个地方。（中心）请小朋友看一看哪里是中心呢。（指出几种不是中心的地方）请一个小朋友上来把牙签插到中心点。5、用橡皮泥固定牙签与纸片师。多玩几次牙签就会松调从小洞里掉出来，怎么办呢。老师想了个好办法。取一小团橡皮泥，稍微捏圆一点。一只手捏在牙签...
