高一政治必修2《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教案一、教学目标:（一）知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家，明确我国形成了平等、团结、互助的新型民族关系，明确我国处理民族关系的原则。（二）能力目标：让学生学会用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。（三）情感态度价值观目标：学生要懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。二、教学重点：我国的社会主义民族关系，处理我国民族关系的原则三、教学难点：处理我国民族关系的原则四、教学方法：情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等五、教学工具：多媒体、黑板六、教学课时：一课时七、教学过程:【导入新课】宋祖英《爱我中华》引出课题。播放歌曲《爱我中华》，听了歌曲之后你有何感想？从材料中我们得到什么结论？（多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片，介绍我国少数民族的概况）学生讨论、发言教师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则。【讲授新课】我国各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，是不是历来就是这种关系？我们来看看剥削社会时期，民族关系是如何的呢？是什么因素促使改变的？学生讨论用心爱心专心教师归纳：旧中国的民族关系，是压迫与被压迫、剥削与被剥削的关系，到了新中国后，形成了平等、团结、互助的新型民族关系，导致其发生改变的根本原因就是消灭了剥削制度和剥削阶级，从而铲除了民族歧视和民族压迫的根源。教师设问：有人说：“我国民族问题产生的根源已经消除，我国就不存在民族问题了。”你认为呢？结合我们课前发的资料（视频的对白），观看视频（网友制作的关于3.14拉萨暴动的视频）。得出结论：民族问题依然存在。教师设问：看了视频之后，请思考一下问题。1、“３·１４”拉萨暴力事件的实质是什么？2、从材料中我们可以归纳出我们处理民族关系的原则有哪些？具体体现哪里地方？它们之间的关系如何？3、对于“藏独”我们该怎么办？我们青年学生对于发展社会主义民族关系，我们能做什么？学生讨论，派代表发言。教师归纳：第一，“３·１４”拉萨暴力事件的实质是“3·14”拉萨暴力事件是由达赖集团策划的有计划、有预谋、有组织的制造分裂、祸害人民的活动。第二，我们结合我国的新型民族关系来看：民族关系民族原则平等民族平等团结民族团结互助民族共同繁荣（1）民族平等A、含义：各民族都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。B、原因：宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”马克思主义认为，各民族只有人口多少和发展程度的区别，绝无高低优劣之分。C、地位：处理民族关系的首要原则用心爱心专心（2）民族团结A、含义：是指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。B、原因：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。C、地位：处理民族关系的重要原则（3）各民族共同繁荣A、含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。B、原因：各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。C、地位：处理民族关系的根本原则思考：民族平等、民族团结、民族共同繁荣三原则的内在联系（4）民族原则之间的关系（存在民族压迫，当然就不会有民族团结和民族共同繁荣，，民族团结也不可能建立在长期存在先进、落后的差距上，经济是基础，如果不改变少数民族地区贫困落后的状况，民族团结就没...
