《整式的加减》教学目标：1．掌握单项式、多项式及其次数、系数、整式等概念，弄清它们之间的区别和联系。2．掌握同类项的概念，熟练进行合并同类项的运算。3．掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行整式的加减运算。教学重点：合并同类项和去括号教学难点：去括号时，括号中符号的处理教学过程：一、思维导图复习提升本章知识点回顾（找学生回忆本章所学内容，与同位互相讲解自己所画的思维导图，查缺补漏）二、课前预习展示提高（师：下面以几道题为基础对《整式的加减》这一课题进行复习）1.如果单项式的次数是5，则m=______.2.代数式的系数是________，次数是________.3.下列多项式次数为3的是（）A.B.C.D.4.是___次___项式，最高次项式是______，常数项是_____.5.下列合并同类项的结果错误的有_______________.①；②；③；④；⑤；⑥.6.A是一个四次多项式，B也是一个四次多项式，则A＋B一定是()A．八次多项式B．不高于四次多项式或单项式C．七次多项式D．四次七项式7.若与是同类项，则________.8.若3＋2＋3的值是9，则9＋6－7的值.9.化简:（让学生课前完成后，以小组为单位，一起交流总结后，展示各问题的答案，并说明所用到的知识点之间的联系和区别，与老师的总结相对较）三、例题解析例.若，，，求：的值.例.若多项式不含和项，求的值.四、课堂过关1.若与是同类项，求的值.2.与多项式的和不含二次项，则等于（）A.2B.－2C.4D.－4（生独立思考后，组内进行交流，引导学生进行解题后反思，然后小组派代表发言，总结做此类题的方法，找寻规律）五、课堂小结（让学归纳小结，反思分享）1.通过本次课的复习你的收获是什么？2.本章的学习过后,你想给同学们建议些什么？（学生回顾反思主要知识点，方法以及知识结构，部分学生作全班交流，教师适时补充、鼓励，以完善本章所复习的知识、方法、规律）六、当堂达标1.一个多项式与－2＋1的和是3－2，则这个多项式为（）A.－5＋3B.－＋－1C.－＋5－3D.－5－132.若与的和是单项式，则=.3.化简3－2（－3）的结果是.4.写出的一个同类项.5.化简:－[-4＋(－)]－26.（选做）若多项式-2+8x+(b-1)x2+ax3与多项式2x3-7x2-2(c+1)x+3d+7恒等，求ab-cd.（学生独立完成以上题目，教师当堂批改，并根据做题情况适当点评.）
