山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级生物下册《细菌的启示》教案济南版课前预习：1．借助资料及工具书积累文中的词语，尤其是四字词语，并能学以致用。2．查阅和细菌有关的资料。相关课程标准语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，培养综合实践能力，促进学生持续发展。遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略教学目标：1、了解作者及有关细菌的知识，识记理解文中的生字、生词。2、学习课文将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性说明的方法。3、学会运用科学的发展的进步的观点看待社会生活中的事件。4、培养学生热爱科学的精神。评价任务：1．学生能否将词语学以致用的能力。2．能否理解说明方法的运用对说明文的作用。3．理解演讲词通俗易懂的特点。教学过程：一、情景导入为了对付细菌我们人类发明了除菌皂、除菌洗衣粉，我们试图将细菌消灭干净。但如果世界上没有细菌，人类将会怎样呢？今天的这篇文章将会给我们很多的启示。二、自学检测1、检查课本批注。2、独立完成，组内订正答案，收集疑惑问题①、给加点字注音：砥砺（dlìĭ）巅峰（diān）反刍（chú）喷嚏（tì）细腻（nì）儒学（rú）吝惜（lìn）豁免（huò）笨拙（zhuō）奶酪（lào）3、看拼音写汉字：发jiào（酵）sù主（宿）shè取（摄）繁yǎn（衍)一小cuō（撮）根liú菌（瘤）不卑不kàng（亢）tuò（唾）液②、解释词语并记忆：名副其实：名称或名声与实际相符和。一以贯之：用一个基本观念把一切事物贯穿起来。束手待毙：捆起手来等死。比喻遇到困难不积极想办法解决，却坐等失败。不卑不亢：既不自卑也不高傲。形容言行自然得体，态度恰当。不温不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠也不激动，不过火。豁免：免除。砥砺：磨刀石，引申为勉励。道高一尺魔高一丈：道，正气。魔，邪气。原意为正气难以修得，后用来比喻事物兴起，又有事物超过其上。砥砺：磨刀石引申为勉励。不计取数：无法计算数字，形容很多。当之无愧：一点也不惭愧。不可匹敌：不能相当或不能等同。匹敌：比得上，相配。指导：以上词语要能够联系语言环境理解和使用，对于丰富学生的语言有很重要的帮助。三、【自主学习】1、读课文说说细菌有哪些性质和特征？分别用了哪些说明方法？（试举例说明）特征一：“生物界元老”列数字，作比较特征二：“无所不在”列数字，举例子，作比较特征三：“发挥重要作用”举例子特征四：“不可毁灭性”举例子，列数字，作比较，打比方特征五：“寄生”打比方，举例子，列数字2、课文讲了哪两部分内容？细菌对人类进步观的挑战主要表现在哪两方面？第一部分：认识细菌；第二部分：细菌对人类进步观的挑战。是人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之一。指导学生能够带着问题进行有效的对文本的阅读，将阅读和思考结合起来。通过例子能够理解说明方法对说明文的重要作用。四、合作探究1、本文是既是一篇说明文同时也是精彩的演讲，充分展现了口语交际的特点，请找出子进行品析。理解作者是如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性说明的？指导本文是一篇科普文，了解科普文的文体特点是本文的重点。学生能在文中找到相关的句子说明是非常必要的。2、本篇演讲的语言表达有何特点？（至少概括三点）（1）.大量的通俗口语表达，包括通篇为简洁明快的语言、使用为数不少的传神的口语词汇和明快的口语短句。（2）.使用听众熟悉的、典雅、贴切乃至传神的书面词汇。(3).因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。(4).由于简短、明快、风趣、设问、感叹等，使其充满对话、交流的语气。五、拓展延伸补充阅读：人是微生物群居体黄月平你相信吗？你体内的大多数细胞并不是你自己的，甚至也根本不是人类的细胞，它们是细菌。我们的脚趾上有肉眼看不见的线状真菌在生根发芽，我们腹部有重达1公斤的细菌，我们的身体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体，可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好例子。最近，伦敦大学的科学家提出了上述观点，并...
