高中生物细胞增殖６教案苏教版必修1VIP免费

细胞增殖教案（第一课时动物细胞有丝分裂）【教学目标】1、知识方面（1）简述细胞的生长和增殖的周期性；（2）概述细胞的有丝分裂并概述其过程；2、态度观念方面（1）通过细胞分裂过程中染色体变化特点的学习，使学生客观的认识生命现象，建立科学的世界观。（2）通过对细胞分裂图象的观察、学习以及绘图练习等活动，使学生养成严谨求实的科学态度。3、能力方面通过对细胞周期内染色体变化图象的观察，培养学生视图、分析、判断等能力。【教学重点】（1）细胞周期的概念和特点；（2）有丝分裂各个时期的特点；（3）有丝分裂的意义。【教学难点】（1）有丝分裂各个时期染色体的变化特点；（2）以动态观点去理解有丝分裂各个时期的变化。【教学过程】引入新课：播放录像：细菌的分裂生殖过程。提出问题：单细胞生物（如草履虫、变形虫）等通过什么方式繁殖？多细胞生物由小长到大的原因是什么？比如，一个成年人就是由大约1014个胞构成的。大家想一想，每个人都是由一个受精卵发育来的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成1014个细胞呢？这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。通过刚才的录像我们可以看出：细胞以分裂的方式进行增殖。细胞的生长和增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础。真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。细胞的生长和增殖具有周期性。下面我们首先学习一下关于细胞周期的知识。新课教学：一、细胞周期与有丝分裂提出问题：什么是细胞周期呢？（教师出示细胞周期示意图。）细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。这一周期实质上包括了细胞分裂的准备阶段——分裂间期和细胞分裂的实施阶段——分裂期。提出问题：从图上我们可以看出，一个细胞周期可以用一个圆来表示，那么是不是圆上的任何一点都可以作为细胞周期的起点呢？你可否说出一个细胞周期的起止点？出示不同类型细胞的细胞周期持续时间比较表。提问：是不是每种细胞分裂持续的时间都相同？提问：大家仔细看一看，细胞周期在分裂间期和分裂期的时间分配是否平均？有什么规律？教师小结：不平均，分裂间期占用的时间远远多于分裂期所占用的时间，分裂间期占用了整个细胞周期的90～95％，而分裂期只占用了5～10％，这就是细胞周期的特点。细胞周期的这一特点充分说明了分裂间期这一准备阶段的重要性，下面我们来看一看分裂间期为分裂期的进行做了哪些准备？（出示细胞分裂间期示意图）讲述：从间期的整个过程来说，我们似乎看不出有什么变化。（出示间期结束时与开始时的比较画面，并提示学生观察。）提问：我们再看一看，细胞核内的一条染色质长丝经过间期发生了什么变化？教师根据学生回答进行小结：间期开始时的一条染色质长丝变成了连在一起的两条染色质长丝。图像上的这种变化我们可以用染色体复制来加以描述。当然，此时的染色体还以染色质的形式存在。提问：染色体由哪几个部分构成？（回答：DNA和蛋白质。）染色质的成分为DNA和蛋白质，分裂间期的染色体复制也就包含了DNA分子的复制和有关的蛋白质的合成。从图像上看，原来的每条染色质长丝都形成了两条一样的染色质长丝，并且这两条长丝是连在一起的。这说明原来每条染色质长丝中含有的一个DNA分子复制成了两个DNA分子。因此可以说，分裂间期为细胞分裂期准备好了双份的DNA分子。我们已经知道DNA是细胞内的遗传物质，那么，这双份的DNA分子是怎样平均分配到两个子细胞中去的呢？下面我们就来看看，细胞分裂期是怎样进行的。分裂期是一个连续的过程，为了便于学习，人为地把它分为四个时期：前期，中期，后期和末期。下面我们就先来看前期是怎么进行的。（教师播放分裂前期的动态画面并指出观察的重点：细胞核内的染色质的变化以及细胞结构的变化。动态画面停止后，出示前期结束时与间期结束时的比较画面，并组织学生进行观察、比较、讨论。）提问：细胞核中的染色质长丝发生了什么变化？（回答：细长的染色质长丝变成了染色体。）讲述：从图像上大家已经看出：经过前期的变化，染色质长丝高度螺旋、缩短变粗，形成了染色体，所以细胞分裂前期的细胞核中出现了染色体。此时的每个...