课题：5.3第一课时—ATP的主要来源—细胞呼吸课型：新授设计：许亮审核：使用：时间：月日学习札记◇预习目标◇1、细胞呼吸的概念。2．探究酵母菌细胞呼吸的方式。3.线粒体的结构.4.初步了解有氧呼吸的内容。◇问题引导，自我探究◇①细胞的能量通货――“ATP”的主要来源：＿＿＿＿＿＿＿②呼吸作用的场所：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③细胞呼吸的概念：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④探究酵母菌的呼吸作用方式：a、酵母菌是一种＿＿＿＿＿＿．在＿＿＿和＿＿＿的条件下都能生存．属于＿＿＿菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。通过定性测定酵母菌在有氧和无氧的条件下细胞呼吸的＿＿＿＿来确定酵母菌细胞呼吸的方式。b、CO2的检测可以通过使＿＿＿＿＿变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由＿＿＿变＿＿再＿＿不检测有无产生CO2。还可以根据＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生量情况。c、酒精的检测橙色的＿＿＿＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿与乙醇(俗称酒精)发生化学反应．变成＿＿＿，从而检测酒精的产生。◇自学测试◇1．完成有氧呼吸全过程的结构是()A．呼吸系统B．线粒体C．细胞D．肺泡2．有氧呼吸从葡萄糖开始，到最终生成水和C02，氧气用于()A．葡萄糖分解为丙酮酸B．丙酮酸分解为C02C．与[H]结合生成水D．氧化有机物3．有氧呼吸产生的C02出现在有氧呼吸的（）A．三个阶段B．第一阶段C．第二阶段D．第三阶段4．人体进行的有氧呼吸的主要场所是A．肺B．叶绿体C．线粒体D．细胞质基质5．有氧呼吸过程中，消耗氧的阶段是A．第一阶段B．第二阶段C．第三阶段D.第四阶段6．生物的生命活动所需的能量主要来自A．糖类的氧化分解B．脂质的氧化分解C．蛋白质的氧化分解D．核酸的氧化分解7．在叶肉细胞的有氧呼吸过程中，产生ATP最多的阶段是()A．葡萄糖分解为丙酮酸B．丙酮酸分解成C02C．氢和氧结合成水D．丙酮酸转变成乳酸课题：5.3第一课时ATP的主要来源—细胞呼吸课型：新授设计：许亮审核：使用：时间：月日学习札记〖学习目标及要求〗：1、学习目标：1.说出线粒体的结构和功能。2.说明有氧呼吸的步骤。3.说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。4.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。。2、重点难点：(1)有氧呼吸的过程及原理3、高考要求：有氧呼吸内容。4、体现的思想方法：探究.理解.应用5、知识体系的建构：细胞呼吸—有氧呼吸〖讲学过程〗：一、预习反馈:二、探究精讲:探究一：细胞呼吸1.呼吸作用和物质的燃烧有什么共同点?2.呼吸作用能够像燃料在体外燃烧那么剧烈吗?探究二：细胞呼吸的概念细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产感悟归纳一：物，释放出能量并生成ATP的过程。误区警示：1.“氧化”不一定要有氧气的参与，失电子即为氧化，得电子为还原，因此细胞呼吸的概念包含了有氧呼吸和无氧呼吸。2.正确区分呼吸作用，呼吸和呼吸运动三个概念：呼吸作用可概括为在细胞内氧化分解有机物，释放能量的过程。呼吸运动是指由于呼吸肌的收缩和扩张而使胸腔有节律的扩大和缩小，从而引起吸气和呼气。呼吸是指在呼吸运动的基础上所进行的宏观气体交换过程。探究三：细胞呼吸的方式通过“探究酵母菌的呼吸方式”，我们了解到，酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生酒精，还产生少量的二氧化碳。科学家经过大量的实验证实，细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型探究四：有氧呼吸有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多ATP的过程备选习题〗：A组1．A下列构造中不能产生CO2的是（）A小麦细胞的细胞质基质B人体细胞的线粒体感悟归纳二：C酵母菌的细胞质基质Ｄ乳酸菌的细胞质基质2．A水稻种子催芽时，谷堆太大，水又加多了，结果烂芽，主要原因是（）A腐...
