非攻一、教学目标（一）知识与技能1、了解墨子及墨家的一些思想；2、扫清文中相关字词的读音障碍；3、积累文中典型的文言知识（实词、虚词、句式、古今异义、通假和词类活用等），能用白话文翻译文句；4、理解文章层层铺垫、类比论证的说理技巧；5、结合现实理解墨子的“非攻”思想。（二）过程与方法自主合作设疑探究引导梳理讲练结合（三）情感与态度培养学生崇尚和平，珍爱生命意识；引导树立正确的人生观和战争观。二、重点难点1、掌握文中出现的重点实词、虚词、词类活用、特殊句式等；2、理解文章层层铺垫、类比论证的说理技巧；3、结合现实理解墨子的“非攻”思想。三、课时安排1课时教学过程一、新课导入：同学们，人类有史以来，战争连年不断。一部人类史，也是一部人类自相残杀的战争史。真可谓：生灵涂炭，八荒处处皆孤冢；白骨横野，九州座座是空城。哪怕是到了新世纪的今天，我们人类居住的这个唯一的星球仍硝烟不断。（PPT图片展示）当然，哪里有战争哪里就有和平的呼声。早在2400多年以前的中国，就有一个思想家，就反对不义之战，提出了“非攻”的主张，他就是春秋战国时期的墨子。今天我们就一起来学习他的一篇文章《非攻》。二、明确目标，有的放矢。同学们，现在我们明确一下这节课要完成的任务，看看学习目标是什么。（用PPT出示学习目标）（一）学习目标1、了解墨子及墨家的一些思想；2、扫清文中相关字词的读音障碍；3、积累文中典型的文言知识（实词、虚词、句式、古今异义、通假和词类活用等），能用白话文翻译文句；4、理解文章层层铺垫、类比论证的说理技巧；5、结合现实理解墨子的“非攻”思想。（二）情感目标崇尚和平，珍爱生命，树立正确的人生观和战争观。三、墨子档案，了解墨子及墨子一些思想。方法步骤：先叫学生介绍老师补充。PPT出示：四、检查预习扫清字词梳理文意。（完成学习目标2和3）方法步骤：1、扫清文中相关字词的读音障碍（完成预习检测题）；2、扫清文中实词、虚词、通假、特殊句式、古今异义和词类活用等文言知识，并翻译文句，理清文意（完成预习检测题）。五、研读课文，合作探究，思考问题。（完成学习目标4和5）方法步骤：1、学生齐读；2、默读思考问题。（1）思考：文章题目是“非攻”，作者是否开门见山地谈论战争的问题？如果不是，那么作者先从那些事谈起呢？（学生举手回答，学生之间补充，老师点拨归纳总结。设置此题梳理文意及行文思路，并完成学习目标4）攘人犬豕鸡豚。杀不辜人。杀一人，一死罪攻杀十人，十死罪国杀百人，百死罪追问（1）请同学们思考，作者从“‘入人园圃，窃其桃李’，到‘攘人犬豕鸡豚’，一直到‘攻国’”和从“‘杀一人，一死罪’，到‘杀十人，十死罪’，一直到‘攻国’”，在材料安排上，写作上有，论证方法上有何特点？明确：层层铺垫，类比推理，对照鲜明。（要求学生在齐读课文。战争，从人类诞生起，好像永远不会消停，有大战，第一次，第二世界大战，也有连续不断的小战，局部战，就在近现代中国就和周边国家大大小小发生了不少的战争：出示幻灯片：1、抗日战争：1937年7月至1945年8月，中国人民进行了长达8年反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争。抗日战争对中国造成了巨大的人员和财产损失，中方的史料表明，在抗日战争中，保守估计中国军民伤亡共3500多万人，损失财产及战争消耗达5600余亿美元。2、中印自卫反击战：1962年6月至11月间发生在中国藏南和印度之间的边境战争。在整个自卫反击作战中，中国军队以阵亡722人负伤697人的微小代价完全歼灭印军7个旅，基本歼灭印军3个旅，击毙印军第62旅旅长霍希尔.辛格准将以下4，885人，俘印军第7旅旅长季.普.达尔维准将以下3，968人。3、中越自卫反击站：1979——1989年中国、越南两国在中越边境爆发了时持近十年的战争。中国收复了扣林山、法卡山，老山、者阴山、八里河东山等地。4、中越南海海战：1988年3月中旬，越方不顾中方的警告，侵犯中国南海，并对中国士兵做言语和动作上的侮辱。中国军队奋勇杀入侵之敌，拉开了惊心动魄的反击战，反击战仅仅进行了不到28分钟，中国海军大获全胜。就在进入21世纪，世界各地也发生过不少的战...
