好仁不好学，其蔽也愚【教学目标】1、通过选文，了解孔子关于“学”的思想内涵。2、引导学生深入地了解孔子对社会人生问题的思考，及思考其对现实生活的启示。【教学重点】理解孔子所说的“学”的基本内涵。【教学难点】结合孔子关于“学”的理念倾向，领悟其现实意义，思考其对现实生活的启示。【教学方法】讨论法、点拨法【课时安排】1课时【教学过程】一、导入：《颜氏家训·勉学》：“积财千万，无过读书。”可见，读书学习的重要性。请同学们举出古代先贤对学习论述的名言。例如：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”（《礼记·学记》）“学不可以已。……君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”（荀子《劝学》）“敏而好学，不耻下问。”（《论语·公冶长》）“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》）从名句可以看出，古代先贤非常重视学习。那么，这里的“学”究竟指学什么呢？孔子所说的“好学”还有那些内涵呢？二、初读课文，初步感知孔子对“好学”的论述。1.学生大声朗读课文，圈出不懂的字词，互相交流，疏通文意。2.你认为孔子是“好学”之人吗？明确：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也。”3.孔子好学，更爱好学之人。那么，孔子认为，怎样才能称得上是好学之人呢？（结合文中的语段回答）明确：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”孔子弟子三千，独一个弟子受到他的倍加称赞，那就是颜回！“有颜回者好学，不迁怒，不贰过……今也则亡，未闻好学者也。”“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”也就是说，好学之人，就应该不受限于外界环境，不管贫穷还是富有，都能够体会到学习的乐趣。勤做事、慎言语，并随时向有道德的人学习来弥补自己之不足。做到这些，才能像颜回一样，不随便迁怒于他人，做事不犯同样的错误，成为真正的好学之人。三、再读课文，深入理解孔子关于“学”的基本内涵。（一）有了好学的精神，我们该学什么呢？孔圣人又是怎样教导我们的？请同学们根据文段，思考孔圣人所说的学习，学的是什么？（结合文段互相讨论）1.道德修养（修身）（1）“子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信：虽曰未学，吾必谓之学矣。”分析：贤贤易色——尊重有才德的人而看轻女色（孔子和他的弟子们常常把女色看成是美德的对立面，要求人们崇尚、爱好美德，而克制自己的私欲）侍奉父母——竭尽全力侍奉君上——不惜性命对待朋友——诚实信用小结：由此说明，学习，并不是读死书，贵在知行合一。（2）子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”分析：此句提到的，年轻人首先要学会孝悌之义、谨慎诚实、爱众亲仁！而后有余力，才学习礼乐制度和文化知识。这表明，孔子的教育是以道德教育为中心，重在培养学生的德行修养，而对于书本知识的学习，则摆在第二位。小结：也就是说，孔老夫子告诉我们，学习，首先要学习做人，做一个有道德修养之人。这些修养，将体现在你平时的一言一行中，躬身实践，方为检验的标准！以修身养性为根本，而后有余力来学习礼乐规范和文化知识。2.以礼规范（学礼）（1）“子曰：恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，,勇而无礼则乱，直而无礼则绞。”讲礼的重要性。“不学《诗》，无以言。”“不学《礼》，无以立。”（2）六言六蔽：“好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”六言，即仁、知、信、直、勇、刚，也就是六种德行。请选择其中你认为最有感触的一两种说明。明确：“好仁不好学，其蔽也愚”。——通过学习，我们能够分辨是非，不滥用仁爱之心。“好信不好学，其蔽也贼.。”——通过学习，我们能够区分道义，不固守愚信。……经过以上的讨论，我们了解到，一个人的品质是要通过努力学习去完善的,，如果不加强学习，不善于运用，即使你有仁、智、信、直、勇、刚这样的美德，也照样会出现大的弊病。3.孔子的“学”的内涵：孔子的“学”的内容非常丰富，我们试把本...
