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高中语文 第二单元 杜甫诗三首课文精讲 新人教版必修3VIP免费

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高中语文第二单元杜甫诗三首课文精讲新人教版必修3咏怀古迹(其三)(一)整体感知杜甫于唐代宗大历元年(766)自云安(今四川云阳)到达夔州(今四川奉节东),一住两年。这是他创作中的一个繁荣时期,两年内写出了430多首诗,占全集诗中的七分之二,而且有不少长篇。从总体看,不少论者都认为在思想内容上比过去的作品略见逊色,其实其中也有不少作品无论在思想性或艺术性上都堪称传世之作,《咏怀古迹》(共五首)即是一例。《咏怀古迹》是一篇结构严密的组诗,五首各咏一古迹,依次是庚信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主庙、武侯庙,都是借古迹抒发诗人的身世之感。(二)鉴赏要点1.王昭君形象的塑造杜甫善于在叙事诗中塑造人物的形象,例如《兵车行》中的行人,《石壕吏》中的老妪,《新婚别》中的新妇,都十分动人,能给读者留下隽永的印象。而律诗主要用于抒情,虽有叙事成分,不过是作为抒情的依托,并不承担塑造人物形象的任务。这首诗却略有不同它仍然重在抒情,而它的抒情是通过塑造王昭君的动人形象实现的。诗的开头,以“群山万壑赴荆门”写昭君的出生地,是从侧面烘托昭君的形象。这大概是因为诗人首先想到,一个青年女子远离父母之邦,嫁到殊方异域,并在那里度过自己的一生,确实需要巨大的勇气和毅力,而这雄伟的山川;简直就是她那坚强性格的象征!接着叙述昭君的一生,诗中出现了两个典型的镜头:“一去紫台连朔漠”写昭君由汉宫到匈奴的行程,颇有“关山度若飞”的气概,“一去”二字尤其真切,从正面表现了昭君的坚强性格;“独留青冢向黄昏”写昭君坟上长出青草,它仿佛告诉人们,昭君虽死而故国之思犹在——她依然向往着自己生长的地方,这又进一步丰富了昭君的形象。但昭君远嫁对她个人来说,毕竟是一种不幸。这种不幸又是怎样造成的呢?“画图省识春风面”一句,就是对这个问题的答复。“画图”,指汉元帝“按图召幸”一事,但诗人用事巧妙,仅以“省识春风面”五字带过,把史家因“为尊者讳”(见“有关资料”)而隐去的事实含蓄地揭露了出来,说明了皇帝的昏庸。接着再说大错已经铸成,即使昭君的魂魄月夜归来也是徒然的了——这一句除讥讽昏庸的统治者而外,还兼有跟上文“独留”句相照应的作用,形象地表现了昭君的故土之思。最后两句写千年(实际是800年)以来,人们从琵琶伴奏的《昭君怨》歌词里听到了她的悲怨,也是从侧面烘托昭君的形象——人们既赞扬她美好的品格,又同情她的不幸。2.诗人的寄托诗人在此时深深怀念昭君不是偶然的,他的遭遇跟昭君太相似了:昭君入宫见妒,他入朝见妒;昭君“一去紫台连朔漠”,他“飘泊西南天地间”(《咏怀古迹·其一》);昭君思念故土,魂魄月夜归来;他思念长安,“每依北斗望京华”(《秋兴·其二》)。更何况这一年他已有55岁了,“美人迟暮”之感与日俱增,但他不敢怨君,所以借王昭君之事抒写自己的悲愤。登高1.作品背景:九月登高,本为祈福消灾,但由于作者身遭流离,又贫病交加,壮志难酬,国家纷扰,连年战祸,因此所见所闻的景象是一派萧索悲愁的情调。作者写此文时,安史之乱已平定后4年,各地军阀割据,川中朋友失散,作者仍在漂泊,自身有病戒酒,当时他的心情是很低沉的。又因当地的地理特征,(地势高)故诗的境界气势很开阔宏大。2.诗文赏析:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。这是一幅峡口秋天的景象。出句是仰眺,对句是俯察“猿啸哀”“鸟飞回”景象上体现着哀愁悲凉的特征,风急天高,渚清沙白则显示惨淡,景中寓情,给全诗奠定基调,这是所有的流离失所的人的心情的写照。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。落叶纷纷飘下,林木无边,一派衰败景,使人联想到晚年生命易衰老的悲哀;长江滔滔东流,永不停息,使人联想到历史上许多人的不幸和许多时代的灾难。萧萧残叶,滚滚江涛,是象征诗人内心的心潮澎湃,境界开阔深远,情景合一。万里悲秋常作客,百年多病独登台。见到这一派落叶秋景,自然会产生感慨人生短促,多难的悲哀,这便是悲秋,更何况是漂泊在异乡万里的人呢?孤独登高,身体多病困顿,内心中本来已无限凄凉,更何况是已届暮年呢?多种悲哀凄凉的因素交织在一起,沉郁顿挫的特...

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