酬赠诗鉴赏重点：鉴赏酬赠诗比兴艺术手法，感受委婉含蓄语言的魅力；难点：引导学生在生活中委婉含蓄地传情达意。本节课的训练重点就是让学生学会鉴赏酬赠诗。1、酬赠诗介绍：是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。与今人靠酒肉交友不同，古人以诗交友，以诗言志，因此常常把诗歌作为结识朋友的手段，朋友之间常常互相唱和，此谓“酬唱”，而有所感受，有所表达，有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此所谓赠诗，二者并称“酬赠诗”。2、酬赠诗的鉴赏（1）、要知人论世，熟悉写作背景，考试时特别注意原诗后面的注释。（2）、要运用联想和想象，能研读出比兴之外的深意。粗读——你觉得像什么诗？在对的时间，遇见对的人，是一种幸福；在对的时间，遇见错的人，是一种悲伤；在错的时间，遇见对的人，是一种叹息；在错的时间，遇见错的人，是一种无奈！思考：（1）、诗歌塑造了一个怎样的形象？诗歌通过细致入微地刻画女主人公受珠还珠时的心理，塑造了一位可亲可敬、美丽温柔、多情重义、顾全名节、对丈夫忠贞不渝年轻节妇形象。（2）、表达了诗人怎样的思想情感？熟读课文注释1李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使，又冠以检校司空等头衔，是炙手可热的人物。而张籍当时是唐中央政府的水部员外郎，颇有诗名。所以，不能单纯地把它看成是一首抒发男女情事之诗，而是一首为婉言拒绝李师道的勾引而写的名作。诗人通过一位节妇形象，表达了诗人的政治态度，即主张中央集权，反对藩镇割据。（3）、诗人的思想情感是如何表达的？您既明知我是有夫之妇，还要对我用情，送我一对明珠。语气中含有谴责之意。这里的“君”，喻指藩镇李师道，“妾”是自比，指出，李师道的别有用心。我虽知君不守礼法，然而又为你情意所感，忍不住亲自把君所赠之明珠系在红罗襦上。表面看，是感师道的知己；如果深一层看，话中有文章。自己家的富贵气象，良人是执戟明光殿的卫士，身属中央。古典诗词，传统的以夫妇比喻君臣，这两句意谓自己是唐王朝的士大夫。前一句感谢对方，安慰对方；后一句斩钉截铁地申明己志，“我与丈夫誓同生死”！这两句感情上很矛盾，思想斗争激烈。最后以深情语作结，一边流泪，一边还珠。你虽有一番“好意”，我不得不拒绝。言词委婉，而意志坚决。全诗运用比兴手法。比是比喻的意思。兴是寄托的意思。
