《台阶》教学方案(苏教版九年级)学段：初中学科：语文版本：苏教版八年级下册单元：第三单元第一课时教学目标1、了解作者概况，认读生字生词。2．感知课文大意，分析故事情节。3、划分课文段落，梳理文章思路。教学过程模块一：明确目标教学板块1：导入老师出镜同学们，大家好！台阶，是司空见惯的极普通的小建筑。同学们不管在哪里，都免不了要和台阶打交道。可是，有谁曾留意过我们脚下的台阶吗？谁能想到为了台阶，会耗费掉一个人一生的精力吗？今天，就让我们走进作家李祥森写的小说《台阶》，一起去看看发生在一个小山村里的关于台阶的故事吧。这节课，我们的主要学习任务是：PPT1教学目标1、了解作者概况，认读生字生词。2．感知课文大意，分析故事情节。3、划分课文段落，梳理文章思路。模块二：了解作者，认读生字教学板块2：了解作者PPT2首先，让我们了解一下作者。作者简介李森祥(1956一)当代作家，中国作协会员。浙江衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,授少校军衔。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造了一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象...1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现已创作了200多万字的作品。曾在中央电视台热播过的电视连续剧《天下粮仓》，他是策划之一。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格。教学板块3：认读生字PPT3下面，请大家听一遍课文的朗读录音，边听边看书，边用汉语拼音为你不认识的生字生词注音，没来得及记的听完录音后利用课文注释或工具书自主解决，不懂的地方，也可向老师和同学请教。录音听完后，请用自己的语言简要介绍小说所描写的故事。听读课文（约20分钟）1．为文中的生字生词注音释义。2．用自己的语言简要介绍故事情节。（现场老师组织学生读书，通过自主学习扫除字词障碍。时间约2分钟）PPT4刚才同学们在自主学习的过程中，一定有自己的收获吧，尤其是一些富有地域色彩的词语。下面我们一起来交流一下：凹(āo)凼(dàng)硌(gè)涎(xián)水揩(kāi)嘎(gā)筹(chóu)划黏(nián)撬(qiào)尴尬(ɡān’gà)过瘾(yǐn)唿(hū)嗒熬(áo)住憋(biē)住门槛(kǎn)微不足道:微小而不值一提大庭广众:人很多的公开场合请同学们注意一下，像“尴尬”、“过瘾”、“涎水”、“憋住”等这些词语字型比较复杂，也容易读错，同学们一定要用心记住。另外，文中有一些方言词语，比如：凼、硌、唿嗒等同学们比较生疏，可以结合课文页下的注释加以记忆和理解。文中还有一些常见的成语如：微不足道、大庭广众等，同学们也要一并掌握。模块三：疏通文意教学板块4：整体感知PPT5刚才听读录音时，老师要求大家能用自己的语言简要介绍小说所描写的故事，也就是说，老师要大家把这篇小说的“内容提要”讲出来。下面就请同学们围绕这两个问题扼要介绍课文内容。走向台阶用自己的语言简要介绍小说所描写的故事（现场老师组织学生交流。时间约3分钟）PPT6讲故事的“内容提要”，要抓住主要情节，也就是要抓住事情的起因发展和最后的结果简要叙述。在《台阶》中，父亲觉得自家的台阶低，要造一栋有高台阶的新屋。父亲下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累缁，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。父亲找了个三级台阶嫌太低——动因父亲准备造九级台阶的新屋——过程父亲造成了九级台阶的新屋——过程我们搬进新屋父亲却老了——结果教学板块5：回顾“台阶”PPT7刚才我们用简要的语言概括了本文的主要内容，对文章的主要内容有了大致的了解。下面让我们进一步深入课文，先来看看“我”家原来的台阶是什么样的情况。请大家——回顾“台阶”阅读1～8段，思考：1、“我”家原来的台阶是怎么来的？2、“我”家对原来的台阶感情怎样？（现场教师组织学生读书答问，约3分钟）PPT8大家说得很好，“我”家原来的台阶是父亲凭力气挣来的。“我”家的台阶原...
