河北省唐山市迁西县新集中学高一政治《第一课神奇的货币》教案【教学目标】知识目标：识记:商品的定义商品的两个基本属性货币定义理解:货币的本质货币的基本职能纸币的含义及优缺点纸币的发行量能力目标：培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。情感态度价值观：通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，反对金钱万能论，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。【教学重难点】重点:1、商品的含义及基本属性2、货币的本质,两个基本职能难点：1、商品是天生的平等派2、通货膨胀问题【教学课时：】2课时【学法指导：】1、依据导学案进行知识导学、梳理、勾划课本，进行标注，合作思考讨论回答探究问题2、将预习中遇到的疑难问题进行整理，以便课上集体、突破。【教学过程】【课前预习】1、商品的含义和基本属性：商品是_____________________________________，它有__________和___________两个基本属性，其中商品的___________________就是商品的使用价值，__________就是商品的价值。商品交换的本质是___________________。2、货币的产生过程：货币是___________________的产物。货币的产生有一个过程。最初的商品交换是___________________，其次是以_________为媒介的交换，再后来是金银因其自身的优点和特点而逐步地从商品中分离出来，固定地充当了。3、货币的含义、本质：货币是___________________，其本质是___________________，4、货币的职能(1)货币的职能是_________的体现，货币从产生时就具有和_________两种基本，另外，它还有__________、____________、____________等其它职能。(2)价值尺度职能是______________________________________，货币充当价值尺度职能时，并不需要___________货币，只需要__________货币。1(3)流通手段是______________________________________，货币执行流通手段职能时不能用__________货币，只能用货币。(4)商品流通是,其公式是。(5)价格是指______________________________________。5、货币流通规律：流通中所需要的货币量=____________/____________，从公式中可以看出，流通中所需要的货币量与________________________成正比，与______________________________成反比。6、纸币是_____________________________________。纸币的发行以为限度。7、通货膨胀是指主要原因是通货紧缩是指。它伴随着出现。8、货币的发展趋势：的发展，出现了用电子计算机进行的。【课上教学】情境导入：展示1-5套人民币图样及国外常用货币图样，以增强学生对货币的感性认识，导入授课内容。第一目：货币的本质（一）商品的含义和基本属性：探究问题（一）1、（组织学生阅读p4小字材料并思考：）不同种类商品的共同特征是什么？是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？讨论后得出结论1：商品含义是：商品是用于交换的劳动产品针对训练：2判断：下列物品是不是商品？为什么？1、母亲为你织的毛衣1、同学送你的笔记本3、自然界的阳光和空气。4、农民自己生产自己享用的粮食。5、农贸市场上待售的蔬菜。探究讨论：消费者购买商品的目的是什么？生产者出卖商品的目的是什么？结合商品的含义并并阅读课本p5小字回答：你能体悟商品的两个基本属性吗？讨论后得出结论2：商品的两个基本属性是和，任何商品都是和的统一体。商品交换的实质上是：设问：凡是商品都有使用价值和价值吗？（二）货币的产生、含义和本质探究问题（二）1、（组织学生阅读p4图材料并思考：）最初的商品交换是什么？随着生产力和社会分工的发展，交换遇到了哪些困难？如何解决这些困难？一般等价物的含义：3、你能说出历史上充当过一般等价物的商品吗？虽然它解决了物物交换的困难，但你能说出它有哪些不足吗？这些不足是怎么样解决的？讨论后得出结论4：金银作为货币材料的优点：货币的含义：货币...
