第十课走进社会主义市场经济一、市场配置资源年月日星期教学目标【情感态度价值观】使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。【基础知识】1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。【能力过程】通过学习市场调节的有关知识，初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能，分析经济生活中的现实问题。课标要求阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。提示与建议Ⅰ、市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。Ⅱ、讨论：经济生活中制定和遵守规则有什么好处；信用在经济生活中有什么意义。Ⅲ、社会主义市场经济，是同社会主义基本制度结合在一起的，既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。重点市场调节如何配置资源及其优点难点规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性课时教具方法坚持理论联系实际，运用实例教学法，把教材知识和现实生活结合起来。同时，可以让学生进行社会调查，通过对商品价格变化或经济活动参加者的行为进行调查，从中明确市场怎样配置资源、诚信的重要性等知识。导入新课师生互动一：教师活动：结合教材92页插图和提供的情境导入的背景材料，让学生讨论、分析建设资源节约型社会的原因。学生活动：思考、讨论、交流、发言。教师活动：进行点拨和总结，并引导学生明确两点，一是我国人民的需求不断增长，即具有无限性，二是我国资源供应紧张，即具有有限性。无限和有限的矛盾，就要优化资源配置。设计意图:结合人们普遍关注的构建资源节约型社会问题，激发学生学习兴趣，并通过分析，导入新课内容教学过一、市场配置资源1、市场调节（1）、合理配置的必要性：资源需要合理配置，资源的有限性和人1程们对资源需求的无限性的矛盾决定的师生互动二：教师活动：引导学生思考，社会经济发展需要优化资源配置，资源配置的段有哪些？学生活动：思考、看书、作答。（2）、配置资源的方式和手段：计划和市场两个基本手段（3）、市场调节教师活动：引导学生思考，市场和计划是怎样配置资源的？学生活动：独立思考和相互讨论相结合，发表见解。教师活动：进行点拨和总结。计划和市场是资源配置的两种基本手段。计划就是通过国家宏观调控来调节资源配置。市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。并进一步分析，两种手段在配置资源中的作用的区别，形成了市场经济和计划经济。市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。①市场经济的含义：市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济②市场调节（市场基础性作用）的内涵：师生互动三：教师活动：让学生回忆第一单元中价格与供求的相互关系，并让学生结合书本内容，通过相互讨论的方式，分析市场是怎样通过价格、供求、竞争等市场信号来调节资源的？学生活动：仔细阅读、认真思考、表述观点，相互修正。教师活动：进行总结与点拨。市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的。①价格和供求。生产什么、如何生产和为谁生产是通过价格的涨落和供求行情的变化，由市场来安排和调整的。市场能够及时、灵活的反映市场供求变化，传递市场供求信息，实现资源合理配置。②竞争。市场利用利益杠杆、市场竞争，调动商品生产者、经营者的积极性，推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高，实现资源的有效利用。市场通过价格涨落及时、准确、灵活地反映供求关系的变化，传递供求信息，实现资源配置。市场是一只“看不见的手”在引导生产、经营者调节人、财、物等资源在全社会的配置。师生互动四：教师活动：引导学生从市场调节资源的过程入手，思考我国当前为什么要充分发挥市场在资源配置中的基础性作用？从而分析出市场配置资源的优点。学生活动：思考、发言。教师活动：进行点拨。说明（4）市场...
