结合实践善于创新一、本专题的地位《科学思维常识》的一个重要目标是要提升中学生的科学思维素养,在正确的世界观、人生观和价值观的指导下培养中学生的思维创新能力。本专题是对科学思维精神和本教材目标的“落实”。它既与其他三个专题一样,是构成本教材的必要部分,同时又具有综合运用的地位和功能。从知识体系角度说,本专题从思维创新的含义、特征起始,介绍了发散、聚合和逆向等思维创新的一些主要方法和技法,阐述了把握直觉、想象和灵感的一般方法,最后介绍了思维科学研究的一些前沿信息,因之而使得全书呈现为一种开放的态势,也使得本教材成为中学生未来深入学习思维科学的一个导论。从能力目标的角度说,本专题旨在培养中学生的思维创新的能力,通过把握思维创新的一般方法和技巧,能够切实参与到社会实践的创新活动之中,有所发现、所有发明、有所建树。从情感态度和价值目标角度说,本专题旨在将中学生的勇于创新和善于创新的品格相结合,也就是将创新精神和创新能力相结合。因此,特别倡导以正确的世界观、人生观和价值观为导向,从人民的根本利益出发,报效国家,回报社会,造福人类。在中学生身上真正培养起这样的情感态度和价值目标,也就真正落实了《科学思维常识》作为普通高中思想政治课程的教育目标。二、本专题的内容结构本专题的核心内容是树立正确的思维创新观,阐释有效的思维创新方法。围绕这样的主题,以思维指向为主线,具体介绍了发散思维、聚合思维和逆向思维的一般方法和技巧。由于思维创新是多种思维方法和因素综合作用的结果,所以本专题也特别介绍了把握直觉、想象和灵感的一般方法。由于本教材所介绍的内容相对浅显,而思维科学的研究正在不断推进,本专题特别设计了一框“鸟瞰思维研究”的内容,为中学生开了一扇了解思维科学的前沿的窗口。本专题设计了六框内容、一个活动建议。基本结构是:思维创新的含义、特征(第一框)──发散思维的方法和特点(第二框)──聚合思维的方法和特点(第三框)──逆向思维的方法(第四框)──把握直觉、想象和灵感(第五框)──鸟瞰思维研究(第六框)(活动建议)。用心爱心专心